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小學二年級怎么學英語口語

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小學二年級怎么學英語口語

  在小學階段的學好英語口語有利于達到語音標準,語調優(yōu)美,說話自然的效果。那么小學二年級怎么學英語口語?以下是學習啦小編分享給大家的小學英語口語學習方法,希望可以幫到你!

  小學英語口語學習方法

  1、課前“熱身”和“課中操”

  (1)課前“熱身”。課間十分鐘后,要讓學生一下子就進入英語課的角色,需要老師用一些“熱身”活動作為“催化劑”,來吸引學生的注意,激發(fā)學生的興趣,讓他們情緒飽滿,熱情高漲地投入到英語課的學習中來。

  常用的方法有:A、唱英文歌;B、做游戲;C、用英語自由會話;D、播放與教學內容相關的VCD片斷;E、說英語童謠;F、猜英語小謎語。

  (2)小學生的身心特點決定了他們的有意注意不可能持續(xù)整整一節(jié)課,讓他們始終端坐在座位上,有些苛求。“課中操”為此提供了很好的解決辦法,可以讓他們“活動活動筋骨”。常用的方法有:A、唱歌跳舞; B、邊說邊做。

  2、新課的導入與呈現(xiàn)

  導入和呈現(xiàn)手法的多樣化,在英語新授課中起著關鍵作用。具體實施方法如下:

  (1)、通過錄像、VCD片斷和電腦多媒體課件呈現(xiàn)—根據(jù)新課內容節(jié)選的錄像與VCD片斷或是電腦課件能激發(fā)學生的學習情緒,引起他們的興趣,使材料由抽象轉化為具體、形象、直觀、生動、活潑,降低學生理解的難度。

  (2)、通過錄音與圖的結合呈現(xiàn)—老師一邊放錄音,一邊展示與錄音內容與關的圖片,然后提問學生。從視聽角度入手,讓學生的器官更多地參與到學習中去,使之對語言材料有一個初步的感性認識。如果內容簡單,或與學過的內容極為相似,也可只聽錄音,不看圖。

  (3)、通過表演呈現(xiàn)—由老師或師生或用木偶作道具就課文內容進行表演,現(xiàn)場的情景可以使語言材料變得更生動,更真實,也能增強學生的參與欲。

  (4)、通過提問呈現(xiàn)—根據(jù)新課語言材料改編問題,向學生提問,讓學生通過問答理解材料的重點內容。

  3、語言環(huán)境的創(chuàng)造

  (1)、課堂內的環(huán)境。

  課堂是教與學的陣地。教師用多種方式和手段教學,不能只局限于教材內容。“小課堂,大世界”,這是當代高容量,多信息、高效率課的要求。教師應根據(jù)教材與實際運用的需要,創(chuàng)設情景,布置場景,突破教材重新調整教學內容,盡量讓學生“身臨其境”地學英語,用英語,做到學以致用。

  (2)、課堂外的環(huán)境。

  “隨風潛入夜,潤物細無聲”,學生每天置身的環(huán)境—校園,就可以起到這樣的熏陶作用。學校的一景一物,一草一木,每天都在刺激著學生的視聽覺,潛移默化地影響著他們。利用這些因素滲透英語信息,效果肯定不錯。

  小學英語口語教學方法

  1、實物創(chuàng)設情境。

  小學生觀察事物往往比較粗略,教師的任務就是教他們學會看、聽、感覺。因此,在教低年級小學生說話時,要在英語教學中主要是創(chuàng)設情境讓學生多說、多練。例如,在練習Is this a\an ……?這個句型時,把它和以前的句子連起來組成一組小對話,通過實物作道具來完成。教師可以事先準備好蘋果、梨、香蕉、動物(玩具)、汽車(玩具)等裝在一個小紙箱里,然后請一個學生上來,被蒙著眼睛從箱里拿出一件物品,其他同學便問:“What is it ?”他則猜測:Is this a/an---? 又如,在練習到別人家做客的話題時,教師可以讓一個學生做客人,在門外站著。一個學生做主人,在教室內站著。客人敲門(按門鈴),主人問:“Who is it? ” 客人在門外回答:“It′s me.”或“I′m...”然后主人開門說:“ Come in,please .Sit down ,please.”

  2、學生表演創(chuàng)設情境。

  在教學過程中,可以組織學生進行課堂小表演,活化課文插圖,進行情景教學,把學生帶入仿真的生活環(huán)境之中,用英語表達自己的思想和感受。例如,在練習“Shopping”時,讓學生分別表演售貨員和顧客,利用很多道具來創(chuàng)設情景,使學生如臨其境,觀察、想象和表達能力都能得到最充分的發(fā)展。

  3、重視激勵性教學評價,增強口語交際興趣。

  教師要耐心地聽學生發(fā)言,不要輕易打斷學生的思路;要善于發(fā)現(xiàn)學生微小的進步,及時肯定,不要輕易挑剔學生這個詞“不規(guī)范”,那個詞“有毛病”,即使某個詞說錯了,也要允許或提醒他重新?lián)Q個詞再說。

  小學英語背誦的方法和技巧

  一、先傾聽后背誦。

  學語言模仿是關鍵,所以在背之前要先聽,而且要反復聽,這樣能夠學到標準的發(fā)音。這一個階段是比較枯燥的,但非常有效。既然背課文是練習英語口語行之有效的方法,所以在背的時候就要特別注意發(fā)音。

  二、先理解后背誦。

  一篇課文,首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個基礎上才能開始努力去背。死記硬背是沒有效果的,在背之前首先要弄懂文章的中心內容,要以文章內容為線索進行記憶。要弄懂上下句之間的內容和邏輯上的關系,而后才是語言上的起承轉合。這樣的背誦對日后的寫作和口語幫助很大。

  三、選擇最佳記憶時間段背誦。

  早晨是練習口語和背課文的黃金時間,要充分利用。每天早起半個小時,大聲朗讀背誦,不但對英語,對自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。背課文一天之際在于晨,心中有美文,下筆如有神,心中有篇章,做題不慌張。我們要知道,背課文是一項雖然艱苦卻其樂無窮的學習方式。只要把握的好,就能夠使學生在快樂和成就感中學習。

  四、選擇典型文章進行背誦。

  文章一旦背下就會記住很長時間甚至永遠不忘,對今后的英語學習產生深遠影響。所以背要選那些真正典型的文章。以完全正確和有代表性的文章來豐富語言資料。
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