初中課文爸爸的花兒落了預(yù)習(xí)作業(yè)
初中課文爸爸的花兒落了預(yù)習(xí)作業(yè)
爸爸的花兒落了是初中語(yǔ)文要學(xué)習(xí)的一篇重點(diǎn)文章，這篇文章到底講述了怎樣的一個(gè)故事?同學(xué)們不妨課前預(yù)習(xí)一下。一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編整理的初中課文爸爸的花兒落了預(yù)習(xí)作業(yè)，希望對(duì)您有幫助。
初中課文爸爸的花兒落了預(yù)習(xí)作業(yè)第一部分
1、給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。
驪歌( ) 花圃( ) 叮囑( )
柵欄( ) 懶duò( ) 腫zhàng( ) 廊yán( )玉zān花( )
2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)我臨走時(shí)爸爸還這樣叮囑我。
(2)問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊。
(3)自從六年前的那一次，我何曾再遲到過(guò)?
(4)我居然有勇氣不挪窩兒。
3.填空。
(1)本文選自小說(shuō)《 》，作者 ，臺(tái)灣作家。
(2)“爸爸的花兒落了”這個(gè)題目語(yǔ)帶雙關(guān)，含義豐富，既指 ，又指 ，還包含有 的意思。文中關(guān)于“遲到”的回憶屬于記敘中的 。
4.簡(jiǎn)答。
(1)小說(shuō)沒(méi)有正面提及爸爸的病危，死亡，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆，有暗示，你能找出其中的伏筆或暗示的語(yǔ)句來(lái)嗎?
(2)文中有幾處細(xì)節(jié)描寫十分精彩，很好的體現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)，請(qǐng)你找出一處細(xì)節(jié)，并作簡(jiǎn)要分析。
初中課文爸爸的花兒落了預(yù)習(xí)作業(yè)第二部分
閱讀下面語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題。
?、庞幸惶?，下大雨，我醒來(lái)就知道不早了，因?yàn)榘职忠呀?jīng)在吃早點(diǎn)。我聽(tīng)著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖，(是在夏天!)踢拖著不合腳的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去!想到這么不舒服的上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來(lái)了。
?、七^(guò)一會(huì)兒，媽媽進(jìn)來(lái)了。她看到我還沒(méi)有起床，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽媽哀求說(shuō)：
?、?ldquo;媽，今天晚了，我就不去上學(xué)了吧?”
?、葖寢尵褪亲霾涣税职值闹?，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來(lái)了。他瘦瘦高高的，站到床前來(lái)，瞪著我：
?、?ldquo;怎么還不起來(lái)，快起!快起!”
⑹“晚了!爸!”我硬著頭皮說(shuō)。
?、?ldquo;晚了也得去，怎么可以逃學(xué)!起!”
?、桃粋€(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇氣不挪窩兒。
?、桶职謿鈽O了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了!
?、伟职职盐覐拇差^打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車——第一次花錢坐車去上學(xué)。
?、衔易诜畔掠昱畹难筌?yán)?，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來(lái)檢查我的傷痕。那一條條鼓起來(lái)的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。
?、须m然遲到了，但是老師并沒(méi)有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽彽木壒省?/p>
⒀老師叫我們先靜默再讀書。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說(shuō)：想想看，你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話?昨天的功課有沒(méi)有做好?今天的功課全帶來(lái)了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎?……我聽(tīng)到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)。
?、异o默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來(lái)是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭，是爸爸那瘦高的影子!
?、游覄偘察o下來(lái)的心又害怕起來(lái)了!爸爸為什么追到學(xué)校來(lái)?爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。
?、晕易叱隽私淌遥驹诎职置媲?。爸爸沒(méi)說(shuō)什么，打開了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我。
?、蘸髞?lái)怎么樣了，我已經(jīng)不記得，因?yàn)槟鞘橇暌郧暗氖铝恕Ｖ挥浀?，從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個(gè)指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著;夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛(ài)的韓老師，是她教我跳舞的。
5.請(qǐng)寫出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
起因：
經(jīng)過(guò)：
結(jié)果：
6.寫人的方法很多，有外貌描寫、語(yǔ)言描寫等，本文作者采用什么方法寫爸爸?從這個(gè)故事中可以看到爸爸身上的什么特點(diǎn)?
答：
7.你覺(jué)得文段中哪個(gè)字詞句段寫的好?請(qǐng)用“我覺(jué)得……因?yàn)?hellip;…”的句式，把你的閱讀感受表達(dá)出來(lái)。
答：
8.你認(rèn)為爸爸的教育方法對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答：
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