中小學校教育信息化發(fā)展計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新一輪的努力，先做一份工作計劃，開個好頭吧。工作計劃的開頭要怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的中小學校教育信息化發(fā)展計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中小學校教育信息化發(fā)展計劃篇1
回顧上一學年度我校信息化教學工作的進展情況，可喜的是教學信息化的思想已經(jīng)深入人心，大部分青年教師把多媒體教學當作提高教學效果的重要手段應(yīng)用在教學實踐中，教育教學的各方面日常工作越來越多地應(yīng)用信息技術(shù)，現(xiàn)有的信息化教學設(shè)施得到了前所未有的充分應(yīng)用。相形之下切合實際的有效的教學資源比較缺少，應(yīng)用培訓(xùn)以及研討等管理措施不夠充分。
本學期信息化教學工作的重點放在提高應(yīng)用水平，走信息技術(shù)與課程整合的道路，拓寬應(yīng)用面積，同時加大管理力度。本學期工作大體規(guī)劃如下：
一、配合新區(qū)大力推進信息技術(shù)與課堂教學整合。因我校為農(nóng)村中學，總的來說還是處于較為幼稚的嘗試階段。認清自身不足，加快學習步伐，已成為當務(wù)之急。我校主要按以下幾個階段展開來進行：
(一)分層次進行教育信息技術(shù)的培訓(xùn)。因我校教師信息技術(shù)的水平處在不同層次，差距很大，因此分為初、中級兩個層次先進行信息技術(shù)方面的培訓(xùn)。
(二)信息技術(shù)與課堂教學整合的理論的探究。通過這一過程，對信息技術(shù)與課程整合有一定理論上的認識，對信息技術(shù)與課程整合下的教學設(shè)計流程有所掌握，有并有意識地運用到教學實踐中去。
(三)在課堂教學中有意識地與具體學科相結(jié)合并評價。在信息技術(shù)與課程整合相關(guān)理論培訓(xùn)完成之后，要求各位老師在課堂教學中有意識地運用相關(guān)知識，提高教育教學水平。并在學校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部門的組織下，在組內(nèi)、校內(nèi)開展聽課、評課、總結(jié)等一系列教學活動。
(四)進一步提高與常效管理階段。在這一階段中，建立有效機制、在日常教學中、各項常規(guī)管理上狠抓落實，突出常效，著眼于學生素質(zhì)的提升和發(fā)展。
二、建立并完善“唐鎮(zhèn)中學網(wǎng)站”。網(wǎng)站對外作為展示學校的窗口，對內(nèi)是教育教學的平臺。計劃分如下幾個階段完成：
(一)資料準備階段。由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各部門、教研組配合，教育信息技術(shù)組落實，準備好學校網(wǎng)站的各項內(nèi)容，力求詳盡、有代表性。
(二)構(gòu)建網(wǎng)站架構(gòu)，并建立簡單后臺數(shù)據(jù)庫。由教育信息技術(shù)組負責實施。
(三)在發(fā)布后，繼續(xù)不斷地完善和充實，成為常規(guī)管理工作。網(wǎng)站發(fā)布后，網(wǎng)站內(nèi)容還需大量充實，技術(shù)細節(jié)有待完善，需有關(guān)方面群策群力，積極參與。這同時也是提高全員信息化水平和信息化意識的有效途徑。
三、完善電教設(shè)施使用及相關(guān)人員管理制度，提高設(shè)施完好率，提高管理人員服務(wù)質(zhì)量。隨著信息技術(shù)在教育教學中應(yīng)用面的擴大，各種管理制度的建立和完善尤其重要。本學年將就設(shè)施使用、人員管理、耗材管理等方面建立相應(yīng)的制度，以良好的狀態(tài)保證教學工作的正常開展。各專用教室有專人負責，且負責人必須具備一定的管理、維護設(shè)備的能力，并要填寫好相關(guān)的使用記錄及維護維修記錄。
中小學校教育信息化發(fā)展計劃篇2
一、指導(dǎo)思想
堅持以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”為指導(dǎo)方針，緊密圍繞《市教育基本現(xiàn)代化實施綱要》、《市中小學教育信息化規(guī)劃》要求，積極發(fā)展學校的現(xiàn)代化教育技術(shù)，探索網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)在教育教學中的普及和運用，全面促進素質(zhì)教育,以信息化帶動我校的教育現(xiàn)代化。根據(jù)我校的實際情況，特制定本規(guī)劃。
二、總體目標
多渠道籌措經(jīng)費加大對學校教育信息化的投入，充分運用學校校園網(wǎng)，進行資源共享，并將改建中考英語人機對話口語考試室，電腦數(shù)與學生人數(shù)比為1:8，滿足信息技術(shù)與教育的整合需要，使遠程教育資源初具規(guī)模。
進一步改善教師辦公條件，實現(xiàn)辦公管理自動化。在每備課組配備一臺電腦的基礎(chǔ)上，鼓勵教師自己購買筆記本，提高教育教學工作的效率。以構(gòu)建教育信息化網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，全力開發(fā)、應(yīng)用教育教學信息資源為重點，以促進更新教育觀念，改變教師教育方式和學生學習的方式，在規(guī)劃期間建立起相當于中等發(fā)達國家同期水平的教育信息化體系，全體師生能熟練應(yīng)用信息技能進行教學和學習。著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與課程的整合，提高全體師生的信息素養(yǎng)。
三、具體目標
(一)提高師生使用信息技術(shù)的能力
1、45周歲以下教師通過現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)率100%，通過教育部教師教育技術(shù)能力考核達標率95%以上，(由于產(chǎn)假等原因未能及時參加)堅持持證上崗，并與評先、評職考核掛鉤。
2、提高40周歲以下教師制作、應(yīng)用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)的能力和水平。學校每學期至少舉辦一次對全體教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
3、建好網(wǎng)絡(luò)教室，做到學生上信息技術(shù)課人機比達1：1。進一步購置新電腦和更換舊機。學校申報蘇州市現(xiàn)代化信息技術(shù)教育實驗學校。提高學生用機的配置。
(二)加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高資源共享及辦公現(xiàn)代化的效率
1、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學校建立校園網(wǎng)，將學校通過網(wǎng)絡(luò)介紹給社會，將網(wǎng)站建設(shè)趨向規(guī)范完整。各教研組都需在網(wǎng)站布置欄目，校園新聞定期更新，各教研組共同網(wǎng)上備課，實行資源共享，籌備學校教學教育資料庫。至20__年前，學校行政管理、教學管理實行信息化，人事、教務(wù)、德育、總務(wù)、財務(wù)、資料均上網(wǎng)管理，讓網(wǎng)絡(luò)成為師生之間、教師之間交流溝通、實現(xiàn)互動的主要平臺，成為教師備課及實施教學的主要平臺。
2、課程開設(shè)。按教育部的相關(guān)規(guī)定開設(shè)信息技術(shù)必修課。高標準、高要求的上好課，充分重視學生技能培養(yǎng)，提高學生從網(wǎng)絡(luò)攫取知識的能力，搞好新一輪的教師信息技術(shù)培訓(xùn)，推行持證上崗制度，將教師信息化技能列入考核，搞好網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)，加強教師運用網(wǎng)絡(luò)進行學科整合的教學改革，要求教師逐步實行電子備課，鼓勵教師運用多媒體教學，加強學校信息化教學的教研活動。
3、制度創(chuàng)新。建立一套行之有效的信息化教學工作的評價制度、管理體制和運行機制。
(三)提高各項設(shè)施設(shè)備的使用效率
1、校園網(wǎng)硬件設(shè)施初步建成，作為廣大教師，他們有使用現(xiàn)代化工作的需求，但又怕用不好，學校應(yīng)該為他們創(chuàng)設(shè)平臺，搭好大框架，使他們根據(jù)自己的實際情況施展才華，以達到優(yōu)化教學的目的。繼續(xù)進行網(wǎng)管人員和對教師進行校園網(wǎng)應(yīng)用的兩級培訓(xùn)，使教師知道校園網(wǎng)是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)以及Internet技術(shù)等為基礎(chǔ)建立起來的計算機網(wǎng)絡(luò)，為學校的教育、管理、辦公、信息交流和通訊等提供綜合的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境。
2、繼續(xù)對40周歲以下的'教師進行信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，使教師都能制作個人網(wǎng)頁。學校在現(xiàn)有多媒體的數(shù)量的前提下，通過兩到三年的努力，做到班班都有多媒體。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的作用。
3、建好學校網(wǎng)站
分學科多途徑(互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報刊、光盤等)收集資料，語、數(shù)、英分年級，有專人負責整理，其他教師配合收集。內(nèi)容可分為優(yōu)秀教案、作業(yè)、個案分析、課外讀物、作文、好人好事。其他學科按照各科的特點，搜尋資料,然后根據(jù)篩選添加至網(wǎng)站。對網(wǎng)站進行定期更換、補充，及時發(fā)布信息。
4、構(gòu)建學校行政信息化管理體系，實現(xiàn)無紙化辦公，不斷提升學校管理水平。
三、落實規(guī)劃
1、注重預(yù)算，保證投入。
教育現(xiàn)代化建設(shè)要實現(xiàn)以教育信息化為重點的轉(zhuǎn)移。為落實硬件建設(shè)，應(yīng)充分動員全社會的力量。單靠學校是不行的。力爭政府的大力支持，同時動員社會其他力量。我校擬在今年投入50萬元，今后每年有10萬元的投入。外加社會及政府的投入，對于硬件的建設(shè)，我們充滿著信心。
2、健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)
建立一套有領(lǐng)導(dǎo)掛帥、各部門參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)揮群眾智慧制定各崗位的工作責職及各部門的規(guī)章制度，建立一套相應(yīng)的評估機制。
3、培訓(xùn)在先，建設(shè)隊伍。
逐步完成教師培訓(xùn)工作。辦好學校的信息化教育的專題講座及交流，對作出貢獻的個人進行表揚和獎勵，深入開展教學模式研究、管理模式研究、資源建設(shè)模式研究以及創(chuàng)新教育模式研究等，要求每位教師都參與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及利用。
堅持建設(shè)與管理并重的原則。重視信息技術(shù)教育中對學生進行人文、倫理、道德和法制教育，培養(yǎng)學生鑒別真?zhèn)蔚哪芰?，加強網(wǎng)絡(luò)安全管理，設(shè)置阻擋黃毒等有害信息的軟件。
4、完善機制，加強考核。
將能運用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源作為全校40周歲以下教師教學基本功之一，并列入師訓(xùn)、職評、評優(yōu)評先工作的必備條件。鼓勵各科教師以提高教學時效為目的，運用網(wǎng)絡(luò)教學，運用率符合學校量化標準。
中小學校教育信息化發(fā)展計劃篇3
一、背景分析：
未來社會要求學校教育學生學會學習，具有終身學習的能力。目前很多發(fā)達國家教育領(lǐng)域都已相繼建成了覆蓋全國的以教育為服務(wù)內(nèi)容的計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。這種信息化網(wǎng)絡(luò)以先進的應(yīng)用技術(shù)，從根本上改變了傳統(tǒng)的教學模式，加快了學校之間信息傳遞速度，為廣大教師學生以及管理人員提供了一個全新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，有效地促進了信息交流、資源共享、科學計算和科研合作，成為這些國家最重要的教育基礎(chǔ)設(shè)施，推動了本國教育事業(yè)和科學研究的迅速發(fā)展。十年樹木，百年樹人，教育信息化是培養(yǎng)幾代新人的長遠大計，也是六小教育發(fā)展的必由之路。
通過對教師的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)六小教育信息化工作目前存在認識上的問題是：
1.大部分教師雖已認識到教育信息化建設(shè)的緊迫性和必要性，希望以此為突破口，快速提高教學業(yè)績，但對如何建設(shè)和發(fā)展，認識比較模糊。
2.對現(xiàn)代教育技術(shù)理論缺乏深入了解，對教育媒體在教學過程中的地位和作用認識不足，還沒有確立發(fā)揮各種教育媒體作用的觀念。對教育媒體如何跟課堂教學和教室環(huán)境設(shè)計三者相適應(yīng)的研究相當膚淺。 在應(yīng)用中存在的問題是：
算機輔助教學的理論指導(dǎo)。
2.適用于校園輔助教育的軟件資源太少，軟件建設(shè)思路不明，課件制作問題上認識有偏差，受上級各種評比活動的導(dǎo)向影響較大。
3.骨干學科帶頭人對信息技術(shù)指導(dǎo)和組織作用沒有充分發(fā)揮，缺乏相應(yīng)的教科研活動帶動應(yīng)用的開展。
4.學校信息化工作的評估、教學管理及激勵機制等方面的相應(yīng)配套政策沒跟上。
二、發(fā)展目標：
第一，繼續(xù)全面推廣應(yīng)用視聽傳播技術(shù)，積極探索研究網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用，并將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教學、科研、管理和學習等各個領(lǐng)域。
第二，在推廣應(yīng)用物質(zhì)技術(shù)的同時，推廣應(yīng)用教育信息技術(shù)理論和方法。
第三，加快信息化師資隊伍的建設(shè)，促進信息技術(shù)教育與學科教學的整合。
第四，建立教育教學信息管理、教育教學資源庫，實現(xiàn)學校資源共享。
三、實施策略：
在組織、技術(shù)層面上，實施策略要點如下：
1.教學結(jié)構(gòu)策略設(shè)計
教學結(jié)構(gòu)設(shè)計模型框圖
教師在整個教學結(jié)構(gòu)中必須掌握教學開發(fā)系統(tǒng)設(shè)計即6個教學策略過程的設(shè)計。(1)教學準備策略，
(2)教學組織策略，
(3)教學指導(dǎo)策略，
(4)教學管理策略，
(5)教學資源開發(fā)策略，
(6)教學評價策略;要求把課堂教學、小組教學、活動教學、個別化教學等方式密切結(jié)合起來，根據(jù)不同學科的特點對這6個策略進行設(shè)計。
2.教育教學資源建設(shè)
教育資源中心的建設(shè)要考慮人力資源的合理安排，根據(jù)教學和個性化學習的需要，搜集和整理學習資源，可以從光盤和網(wǎng)絡(luò)上搜集或下載資源，創(chuàng)造出功能齊全,適合師生學習和使用簡便易行的多媒體網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作編輯系統(tǒng)。
3、教育信息技術(shù)應(yīng)用
(1)追求信息化教育的過程：
通過多媒體技術(shù)將教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化表示;利用網(wǎng)絡(luò)，Internet使全世界的教育資源連成一個信息海洋，供廣大師生共享;利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)能夠根據(jù)學生的不同特點和需求進行教學和提供幫助，實現(xiàn)個性化教學;利用虛擬化教育環(huán)境開展自主的合作伙伴方式學習;利用電子文檔支持實現(xiàn)面向?qū)W生學習過程的評價。
(2)確立以學生為主體的教育思想：
從被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰，成為教學活動的主動參與者和知識的積極建構(gòu)者。教師由原來處于中心地位的傳遞知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的指導(dǎo)者、開發(fā)者和合作伙伴，更多關(guān)注學生學習活動的設(shè)計、研究、評價。不是只為教師提供了現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，而是為師生提供了一個共同活動的環(huán)境，使學生的主體意識、創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)獲得良好的條件。
(3)注重應(yīng)用的創(chuàng)新與突破：
教師要以全新的觀念和理論去重新審視和指導(dǎo)教育教學活動的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)?？朔詡鹘y(tǒng)的教育思想來應(yīng)用信息技術(shù)，追求教學電子化，資源數(shù)字化。今后應(yīng)用的重點要從傳統(tǒng)的課堂上的教學輔助課件制作，逐步轉(zhuǎn)移到在各學科的學習中應(yīng)用信息技術(shù)，在教學設(shè)計、傳遞教學的途徑、虛擬現(xiàn)實、集成技術(shù)等方面運用新的教育思想和方法。
(4)組織新一輪的全員培訓(xùn)：
隨著網(wǎng)絡(luò)的健全，管理平臺、軟件開發(fā)應(yīng)用平臺的成熟，對交流課件、教學資源積累的需求量上升，對教師的要求又提高了一個層次。學校要配合、組織好更高層次的師資培訓(xùn)工作，重點是如何運用網(wǎng)絡(luò)組織教學。
(5)開展新型教學理念和教學方法的學習研究：
今后要安排一批骨干教師先參加有關(guān)的學習和培訓(xùn)，以研究的態(tài)度去了解、借鑒一些新的理念，調(diào)整思路、掌握信息技術(shù)與學科教學有機結(jié)合的內(nèi)涵，更好發(fā)揮對教改的組織指導(dǎo)作用。
(6)加強各學科的信息技術(shù)教育，開展教科研工作：
加快校本教研課題的立項，并就已立項的科研專題進行教研。引導(dǎo)廣大師生在各學科中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
4.建設(shè)具有學習管理化的網(wǎng)絡(luò)平臺
(1)與INTERNET網(wǎng)連接;實現(xiàn)國內(nèi)外計算機系統(tǒng)的互連，為國際間的信息交流和科研合作，為學校快速獲得最新教學成果及技術(shù)合作的信息創(chuàng)造良好的通道。
(2)務(wù)求實用、經(jīng)濟、高速、可靠、安全，為教師、學生提供一個先進的計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并將計算機引入教學、科研、管理和學習等各個領(lǐng)域。
(3)在財力可及的情況下建立遠程教育系統(tǒng)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)與管理：
(一)教育信息化管理與領(lǐng)導(dǎo)：1.學校建立以校長為首的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，由各相關(guān)負責人組成。2.教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的職責為制定發(fā)展規(guī)劃、計劃、籌措經(jīng)費，制定有關(guān)政策、措施、協(xié)調(diào)各部門共同工作，檢查、評估、督促教育信息化工作的開展。3.成立學校教育
信息化技術(shù)教研組，指導(dǎo)學校教育技術(shù)工作。
(二)教育信息技術(shù)應(yīng)用管理：
1加強網(wǎng)絡(luò)管理，加強師生網(wǎng)絡(luò)德育教育,同時建立必需要的管理制度。
2.課堂教育信息技術(shù)應(yīng)用率，采用課時覆蓋率納入教師的課堂教學評估管理。
3.三支隊伍建設(shè)管理：
①學校分管教育技術(shù)工作的負責人，是學校教育技術(shù)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，也是學校教師開展教育技術(shù)工作的支持者;②學校網(wǎng)絡(luò)管理員，是學校教育技術(shù)工作最直接的承擔者，是教師和管理層之間的中介;③學校骨干教師，是學校教育技術(shù)學科帶頭人，是教育技術(shù)課題研究、專題研討的骨干力量。
五、教育信息化建設(shè)項目評價指標：
評價是工作反饋調(diào)整的重要工具與手段之一，通過自評、互評和機構(gòu)認定，可以及時調(diào)節(jié)我們的工作，進一步提升工作效益。 評價的內(nèi)容有：
1.教學環(huán)境設(shè)計評價。2.資源建設(shè)評價。3.教師信息技術(shù)水平評價。
4.工作落實評價。5.教育信息化績效評價。
中小學校教育信息化發(fā)展計劃篇4
為了全面推進學校信息化建設(shè)，提升學校信息化的應(yīng)用水平，進一步提高教師和學生的信息素養(yǎng)以及運用信息技術(shù)能力水平，爭取學校信息化工作有新的跨越，針對我校信息化應(yīng)用現(xiàn)狀，制定學校信息化工作計劃如下：
一、學校信息化建設(shè)及應(yīng)用現(xiàn)狀
1、軟、硬件基礎(chǔ)建設(shè)方面：一方面，教育局不斷加大投入力度，構(gòu)建了區(qū)域性的教育云公共服務(wù)平臺，縮小了因教育投入問題所導(dǎo)致學校之間的信息化軟環(huán)境(教育資源和教育管理服務(wù)平臺)建設(shè)的差距;另一方面，學校硬件設(shè)備陳舊，嚴重影響教育教學、教育管理信息化的推進。
2、教育信息化應(yīng)用情況：信息化應(yīng)用包括學信息化，管理信息化，師生成長，家校溝通等多方面的內(nèi)容。由于教師對教育信息化認識不足，導(dǎo)致學?，F(xiàn)階段僅僅實現(xiàn)了多媒體使用記錄、大部分教師雖建有自己的博客，但更新不及時，教師資源積累較少，大部分教師經(jīng)常百度搜索課件，可用性、實用性不強。
3、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力情況：教師會使用常用辦公軟件以及上網(wǎng)瀏覽，上傳、下載文件，能用ppt制作簡單課件進行教學，但處理Flash和視頻等問題難度較大，課件制作水平有待提高。
二、本學期工作重點
1、新校址網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃
通過教育局、兄弟校、集成商多方面咨詢學校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)意見，制定學校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)實施方案。
2、加強教師培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍
第一，對教師信息化認識，轉(zhuǎn)變教師觀念
第二，圍繞教學軟件及學科工具平臺，降低教師制作課件的難度
第三，東師資源庫、教師備課、授課平臺培訓(xùn)
第四，教育資源、教育管理服務(wù)平臺培訓(xùn)
3、教育資源、教育管理平臺的深度應(yīng)用
教育資源開發(fā)與積累，是教學信息化的重要體現(xiàn)，本學期將依托東師資源庫，建設(shè)本校優(yōu)質(zhì)資源庫。重點建設(shè)學科工具平臺課件資源以及各學科微課資源，鼓勵教師積極開發(fā)、共享優(yōu)質(zhì)資源，定期統(tǒng)計教師上傳下載使用資源情況，及時通告并計入量化。
各管理平臺，明確分工，專人負責，通過培訓(xùn)，本學期實現(xiàn)人事管理、學籍管理、教務(wù)管理、辦公系統(tǒng)(校訊通)、檔案管理、設(shè)備保修等方面的全應(yīng)用。
4、信息技術(shù)與學科教學整合
第一，鼓勵教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學的主要媒體，如：多媒體等，豐富并加強現(xiàn)代教育手段。
第二，探索信息技術(shù)與學科課程的有效整合。在日常教學中，利用多媒體教學手段優(yōu)化、提高教學質(zhì)量，將現(xiàn)有教學資源用足用好。加強對現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教育教學的研究，探索信息技術(shù)與學科課程的有效整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學技術(shù)的優(yōu)勢。
5、校園網(wǎng)站建設(shè)
學校網(wǎng)站作為宣傳學校的平臺，是學生和家長了解學校，與學校溝通的橋梁，一方面要不斷優(yōu)化和更新，另一方面結(jié)合學校各部門需求，完善網(wǎng)站功能。
6、信息技術(shù)常規(guī)工作
教學過程中，注重培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提升學生信息素養(yǎng)。積極開展以學生電腦制作活動為主二課堂活動，積累優(yōu)秀作品，為來年評比做好充分的準備，以取得好的成績。
7、加強制度建設(shè)
建立可操作性激勵機制。對應(yīng)用好的教師，要予以表揚、獎勵，并和評先、晉級掛鉤，形成有利于教育信息化發(fā)展的激勵機制和環(huán)境氛圍。
總之，要轉(zhuǎn)變觀念為先，按照區(qū)教育信息化實施方案要求，把我校的教育信息化工作和“數(shù)字校園”的建設(shè)提高到更好水平。
中小學校教育信息化發(fā)展計劃篇5
一、指導(dǎo)思想
以區(qū)信息中心、信息技術(shù)研訓(xùn)中心、信息科技教研室工作為指導(dǎo)，以學校工作計劃為部署，結(jié)合片信息技術(shù)教研組開展工作。以改善學校信息化綜合環(huán)境為準繩，以提高學校信息化教育為目標，認真學習與貫徹上級有關(guān)精神，努力學習先進的工作方式，提高信息化工作效率，使學校的教育信息化達到一個新的層次而不斷努力。
二、主要工作
(一)加強學校信息化工作管理，進一步推進學校信息化工作進程。
1、顯著提高在學校工作中的信息化工作比重。
2、強化信息化工作責職管理細則，提升開展信息化工作的協(xié)作與創(chuàng)新意識。
3、結(jié)合“三通”要求，作好前期動員與準備。
4、積極申報金山區(qū)教育信息技術(shù)實驗學校。
5、完善每月一次信息化工作例會制度。
(二)組織學校信息化工作研究，做好實驗，作出切實可行的學校信息化工作基礎(chǔ)平臺方案。
1、成立學校信息化工作科研小組。
2、本學期針對學校信息化基礎(chǔ)平臺作研究：
(1)實驗基于AD域的校園網(wǎng)，用活動目錄規(guī)劃與整合學校各類信息。
(2)實驗基于SharePoint技術(shù)來有效管理信息。
(3)實驗結(jié)束后寫好一份實驗報告，規(guī)劃一份學校信息化協(xié)作工作基礎(chǔ)平臺可行性部署的解決方案。
3、做好實驗研究資料歸檔工作。
(三)完善學校電子閱覽室建設(shè)，加強管理措施。
1、按上級要求建設(shè)好電子閱覽室，保證正常開放。
2、進一步健全電子閱覽室管理制度。
3、組織開展學生電子閱覽活動，并在松小論壇上進行學習交流。
(四)進一步管理與維護好校園網(wǎng)，本學期內(nèi)部署一個無線網(wǎng)絡(luò)結(jié)點。
(五)加強學校網(wǎng)站建設(shè)。
1、進一步完善信息采集網(wǎng)絡(luò)。
2、規(guī)范信息的采集、加工、錄入、審核與發(fā)布程序。
3、豐富網(wǎng)站內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教育教學互動平臺，拓展網(wǎng)站功效。
4、建立學校資源庫，為學校教育教學服務(wù)。
(六)繼續(xù)對學校教職員工進行信息技術(shù)培訓(xùn)。
面授與遠程相結(jié)合對教師進行辦公自動化與多媒體課件制作培訓(xùn)。在學校網(wǎng)站中開辟一個視頻與文本資料相結(jié)合的培訓(xùn)專欄。
本學期對全校中青年主課教師出一份電子文檔試卷和中青年副課教師出一份電子文檔教案作一次當場考試，考試成績列入考核中。
(七)抓住有利時機，做好信息技術(shù)與學科整合研究工作。
1、組織教師進行多媒體課件制作。
2、檢查每位教師一學期至少有一堂多媒體課，并要求具有多媒體課案和提供給學生較多的整合型電子文本資料信息與聲音圖像資料信息。
3、校級以上公開課盡可能要與信息化教學手段整合來提高教學效果。
4、組織校級信息技術(shù)與學科整合研究課競賽活動。
(八)組織學生進行信息技術(shù)課外輔導(dǎo)，積極參加各類信息科技活動與作品競賽等。