競選高中校長演講稿范文
競選高中校長演講稿范文
競聘演講稿既是競聘者對自身素質(zhì)的評價，也是人事部門和群眾了解競聘者情況的渠道，它既為擇優(yōu)選聘提供依據(jù)，也有利于競聘者自身素質(zhì)的提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的競選高中校長演講稿范文，僅供參考。
競選高中校長演講稿范文篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：
大家上午好!
我的基本情況想必各位已通過登記表有所了解，在此就不再多說。下面，我重點從學(xué)校管理的角度談一談自己的一些思考，因時間關(guān)系，不準(zhǔn)備對辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、用人理念、培育開發(fā)市場的辦法作詳細說明，這些內(nèi)容我可以在答辯中向大家匯報。
我理想中的管理應(yīng)該是制度管理、人本管理的完美結(jié)合，制度管理、人本管理是學(xué)校管理的兩大支柱與基石，二者地位相等、相得益彰，共同構(gòu)建科學(xué)、民主的管理模式。
制度管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，其最大意義在于法治取代人治，實為學(xué)校管理的大勢所趨和必然選擇。一所學(xué)校要辦好，必須有一個好的校長;一所學(xué)校要成為百年名校，就必須依賴制度與文化的創(chuàng)新。人們常說一個好校長就是一所好學(xué)校，我覺得這句話應(yīng)該修正為一個好校長加上一個好的制度，就是一所可以持續(xù)發(fā)展的好學(xué)校。
一個設(shè)計得當(dāng)、良好有效的制度應(yīng)該至少傳遞三個層面的內(nèi)容。首先是通過制度傳遞國家的教育法規(guī)，這是制度管理的題中應(yīng)有之義。
其次是通過制度傳遞學(xué)校各種崗位的職責(zé)規(guī)范。一所學(xué)校各個層次、各種角色的責(zé)、權(quán)、利應(yīng)該定位得非常清晰，力求做到各就各位、各盡其責(zé)、層次分明、收放自如。我理想的組織架構(gòu)應(yīng)該是上者為閑，校長不要陷入事務(wù)主義，不要成為救火隊長，要相對閑一點，這樣才能抓大放小、有所為有所不為;能者居中，能干的人做中層干部，強化提高執(zhí)行能力;專者居前，專業(yè)人士擔(dān)綱一線;智者在側(cè)，要有一個智囊團在校長身邊參與決策。
第三是通過制度傳遞教育思想與辦學(xué)理念。在我看來，這是最容易被忽略，但同時卻是最重要的內(nèi)容。一個壞的管理是用權(quán)威傳遞思想。一個好的管理應(yīng)該用制度來傳遞思想。我們常引用蘇霍姆林期基的一句話：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，然后才是行政的領(lǐng)導(dǎo)，教育思想的領(lǐng)導(dǎo)不能只停留在認識層面，更不能只成為口號，而應(yīng)該將它們轉(zhuǎn)化為可操作的制度和規(guī)范，制度應(yīng)該成為教育思想、辦學(xué)理念的載體，教師在遵守制度的同時就是在實踐教育理念。例如，素質(zhì)教育要求轉(zhuǎn)變學(xué)生觀、人才觀，與其苦口婆心地要求教師善待學(xué)生，還不如按多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生的理念設(shè)計學(xué)生評價制度，改變評優(yōu)規(guī)則、實現(xiàn)人人成功。
值得注意的是，制度管理是一柄雙刃劍，既可以激勵人，也可能束縛人。發(fā)揮其正面作用的關(guān)鍵是制度設(shè)計中必須滲透以人為本的理念。
除了設(shè)計人性化的管理制度外，人本管理還有三個層面的內(nèi)容，即充分自主、充分尊重、充分民主。
首先是充分自主。在遵守共同的規(guī)則的前提下，每個人都是自己的主人，尤其是教師是一個充滿了創(chuàng)造力與挑戰(zhàn)性的職業(yè)，對自主發(fā)展的要求就更高。充分自主的前提是實行扁平化管理，減少管理層次、壓縮管理機構(gòu)，減少教師的婆婆，可以成立教學(xué)處，綜合教務(wù)、教研、政教的職能;成立服務(wù)處，綜合后勤、行政的職能。充分自主的關(guān)鍵在于強化管理的專業(yè)取向。要讓教師享有充分的專業(yè)自主權(quán)，在本課程的的教學(xué)上擁有更大的發(fā)言權(quán)。有教師有個性，學(xué)校才會有特色。
其次是充分尊重。如果你想你的教師善待學(xué)生和家長，你就必須善待教師。作為校長必須從心底深處去尊重每一位教職工，要以校長的人性化管理換來教師的個性化工作，這是校長擴大非權(quán)力影響的重要內(nèi)容。要多些平等，少點架子;多些微笑，少點臉色;多些合作，少點說教;多些贊賞，少點指責(zé);多些激勵，少點恐嚇。
第三是充分民主。民主是更深一層的尊重。教師充分參與學(xué)校管理，不僅是以人為本的體現(xiàn)，也是遏制一言堂、防止**的良策。更重要的是，通過民主管理，全體員工能群策群力，真正視校為家，視己為主人。每位教師的最新創(chuàng)意能無阻礙地傳遞并分享，每位員工的建議能迅速地得到反饋并落實，這正是無邊界管理的最佳境界。作為校長自身，絕不能視民主為花瓶，應(yīng)該從骨子里具有一種民主意識，要認識到，教師的民主權(quán)利不是你給的，而是天生就應(yīng)該有的;同時，民主不能是紙上談兵，應(yīng)該成為實實在在的機制，要成為動真格的民主。針對校長的監(jiān)督可以實行信任投票制、定期質(zhì)詢制，校長任期屆滿時，全校教職工投票表決，信任票不足50%即自動免職;常設(shè)機構(gòu)職代會可以在校長任期中對校長提出質(zhì)詢、答辯直至彈劾;針對中層干部可實行年度述職、定期競聘的制度;重大事務(wù)的決策可建立民意表決制或者公示制，以大多數(shù)的教職工意見為準(zhǔn);成立校務(wù)委員會，建立由校長、中層、教師共同參與的決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制，對重大改革的推進、教師評價獎懲、聘用教師等事務(wù)行使充分的民主權(quán)利。
有了良好的制度設(shè)計，有了充分的以人為本，我們可以相信學(xué)校管理將會呈現(xiàn)出這樣一種情態(tài)：因為制度面前人人平等，所以老師們可以多謀事、少謀人，靠業(yè)績說話;因為制度體現(xiàn)辦學(xué)理念，所以老師可以受到正確的引導(dǎo)和制約，避免理念與實踐兩張皮;因為充分民主，校長的權(quán)力受到制約、教師的權(quán)利得到保障，共同愿景得以形成;因為充分自主，教師更有個性，學(xué)校更有持色。
接下來，我以教師發(fā)展為例具體說明制度管理與人本管理的運用。
教師發(fā)展是學(xué)校管理中最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容，包含教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展、個人素質(zhì)提升、教學(xué)水平長進、科研能力提高等諸多方面，涉及到培訓(xùn)、評價、激勵等多種機制。
師資培訓(xùn)我們不可謂抓得不緊，但有的單位效果并不好。關(guān)鍵是沒有一套完備的制度與長遠規(guī)劃，導(dǎo)致許多培訓(xùn)是腳踩西瓜皮。我借鑒圍棋段位制，制定了九段教師制，將教師的各方面素質(zhì)要求從低到高分為九段，每段都有明確的要求。例如師德要求，一段要求學(xué)生滿意率不低于50%，九段則為不低于90%，這是相當(dāng)高的要求;計算機水平，一段要求能用WORD處理文檔，九段要求獨立制作學(xué)科網(wǎng)站;教育理信紙學(xué)習(xí)，一段要求每年讀一本教育專著并作讀書筆記，九段則要求累計讀書若干本并有自己系統(tǒng)的教育觀，以論文體現(xiàn);科水平，一段要求能參與校內(nèi)課題研究，九段則要求主持國家級課題并有國家級刊物發(fā)表論文。從一段到九段逐段而上、層次清晰。這樣就會使教師明確自己所處的位置和努力的方向。教師自主申報段位，學(xué)校根據(jù)教師段位確定培訓(xùn)內(nèi)容、開展有的放矢的培訓(xùn)。同時，為體現(xiàn)個性，避免全面平均、全面平庸的現(xiàn)象，對有特長或符合學(xué)校引導(dǎo)發(fā)展方向的教師應(yīng)予以破格升段或累積分升段，例如外國語小學(xué)希望非英語學(xué)科教師具有較高的外語水平，以我自己為例，我先后通過了在大學(xué)英語四級、六級考試，獲得了四級、六級證書，就可以加分或升段。 對教師的評價是教師發(fā)展的關(guān)鍵，是指揮棒。它必須跟著素質(zhì)教育轉(zhuǎn)。在我看來，教師評價應(yīng)該剛?cè)嵯酀?。剛性評價是指將學(xué)生成績、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r、自身科研成績、培訓(xùn)成績折合成分值，量化評價;柔性評價應(yīng)是教師自我評價、年級集體評價、學(xué)生定性評價三者的結(jié)合。尤其是學(xué)生定性評價，借鑒北京四中的作法，可以讓每個學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束時寫一篇《我心目中的好老師》，只許寫一位。學(xué)生在評價教師時，往往會不約而同地將師德放在第一位。學(xué)校將學(xué)生寫的文章全部復(fù)印，寫到誰就復(fù)印給誰，有的老師可能會收到很多篇，也有可能有的老師一篇都沒有，這對教師的觸動會相當(dāng)大。
對教師的激勵有很多理論，我的設(shè)想是建立一種評聘分開基礎(chǔ)上的逐級頭數(shù)晉升與末位淘汰制和辦學(xué)收入自主分配基礎(chǔ)上的教師股權(quán)期權(quán)制。前者是指將所有教師按職稱分為高中初三級，每個等級確定3%至5%的晉升與淘汰比例，根據(jù)年終考核，每級的后幾名淘汰到下一級，每一級的前幾名晉升到上一級，待遇自動降低或提高。單一的末位淘汰制只能觸動極少數(shù)差的教師，對大多數(shù)教師沒有意義，這樣分級淘汰、分級晉升就能觸動所有教師，既有降級的壓力，也有晉級的機遇。
教師股權(quán)制是指每個教師自動擁有學(xué)校股權(quán)，除去辦學(xué)成本、人工成本的辦學(xué)收入分為三個部分，60%是辦學(xué)發(fā)展基金，30%是教師發(fā)展基金，10%用為教師股權(quán)基金。這10%用于教師股份分配，這樣就將學(xué)校辦學(xué)收入的多少與每一位教師的切身利益綁在一起，有利于調(diào)動積極性;教師期權(quán)制是為了穩(wěn)定優(yōu)秀教師制定的制度，它是指學(xué)校與極少數(shù)優(yōu)秀教師簽定合同，約定服務(wù)多少年后給予的獎勵，服務(wù)期間調(diào)離本校則不享受此期權(quán)津貼，這樣有利于穩(wěn)定高層次的教師。
從這個制度的設(shè)計我們可以很清楚地看到，教師既受制于這個制度，也得到較好的激勵，充分地體現(xiàn)了制度管理與人本管理并重的內(nèi)涵。
當(dāng)然，理念再新，不轉(zhuǎn)化制度無異于紙上談兵;制度再好，不落到實處也是枉然。所以，我覺得，作為一個校長，他應(yīng)該始終具有一種頂天立地的工作作風(fēng)。所謂頂天，是指校長要具有超前的教育思想、獨到的辦學(xué)理念和正確的辦學(xué)思路，所謂立地，是指校長應(yīng)該具有腳踏實地、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)，將自己的思想、理念、思路實實在在地付諸于實踐，要牢記紙上談兵終是空，身體力行方成真。
沒有什么比創(chuàng)業(yè)更激動人心，沒有什么比成功更令人渴望。
競選高中校長演講稿范文篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
大家好!
我今天之所以來參加這次校長競聘，原因有這么三點：首先是源于我對教育事業(yè)的熱愛;其次是我不甘平庸、不甘寂寞，勇于挑戰(zhàn)自我的性格;第三點是工作24年來，我一邊上課，一邊參與學(xué)校管理，從最初的教學(xué)主任到教學(xué)副校長，積累了一定的管理經(jīng)驗，所以有信心參加這次競聘活動。
假如我競聘成功，我要牢牢記住四個字：“管理”，“質(zhì)量”。做到以人為本，讓每一位教師和學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展，讓他們的個性特長都得到最大限度的發(fā)揮。
管理和質(zhì)量是兩個相輔相成的命題。管理好了，教育質(zhì)量就上去了，不能想象一個管理混亂的學(xué)校會有好的教學(xué)質(zhì)量;相反，教育質(zhì)量抓上去了，管理就變得相對容易了。當(dāng)然，歸根到底還是要抓管理，做到管理科學(xué)化、數(shù)字化、精細化和人性化。
管理包括教師管理、學(xué)生管理以及常規(guī)管理三個方面。假如我是校長，我首先注重的是對教師的管理，我要尊重和信任教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設(shè)法去滿足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個人、關(guān)注每一個人的價值和奉獻。我要學(xué)會“開發(fā)教師”，提升教師的價值;將“學(xué)習(xí)、激勵”納入學(xué)校管理，加大師資建設(shè)力度，引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進教師的自我發(fā)展，提高教師隊伍的整體素養(yǎng)，使他們充分體驗到教育的樂趣，體驗到生命的樂趣，找到教育工作者應(yīng)有的自信和尊嚴(yán)。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，維持一個學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)必然要靠制度來約束。對于教師的五大常規(guī)教學(xué)工作——備、教、批、輔、評以及教師的評模評優(yōu)、職稱晉升等，要讓數(shù)字說話，平時教師的考勤、業(yè)績等要量化考核，事實面前，公平、公開、公正。
對于學(xué)生管理，真正做到以人為本，樹立學(xué)生是主體，教育是服務(wù)的理念。學(xué)生是我們的服務(wù)對象，我們要用心去經(jīng)營這一神圣的事業(yè)。讓每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂。對于學(xué)生管理，依然要采用量化考核的辦法，從學(xué)生上操、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、自習(xí)、紀(jì)律等方面每天由值周老師、學(xué)生會每班進行考核，班里成立考核小組給每個學(xué)生進行評價。每周一公布，在周一升旗儀式上給優(yōu)秀班級頒發(fā)流動紅旗;周一班會上，班主任老師對每位同學(xué)總結(jié)表彰。
對于學(xué)校日常管理，作為學(xué)校的一把手，要以身作則，要求老師做到的，自己首先做到。俗話說，好校長就是一所好學(xué)校。在任何時候都要有勇氣對全體教師說：向我看齊!在教學(xué)上，要沉下心來，深入課堂、深入到教師學(xué)生中間，認真聽課、評課;并且積極上課，講公開課、示范課。
假如我是校長，我要注重校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。學(xué)生可以考不上重點高中，但是他不能只有青春沒有熱血，只知索取不知感恩。同時我要積極走出去，主動與政府、上級主管部門多溝通協(xié)調(diào)，爭取支持。
假如我是校長，我要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子、教代會、工會的作用，努力為全體師生營造出和諧、寬松、有序、競爭的氛圍，以情感人，以理服人，團結(jié)帶領(lǐng)師生走向一片嶄新的天地!
機遇只垂青于那些有準(zhǔn)備有頭腦的人，我把參加這次競聘活動也當(dāng)成一次鍛煉的機會。如果我這次競聘上，我將銳意進取，積極改革，全面落實素質(zhì)教育方針，全面抓管理，抓高效課堂建設(shè)，同時我也將面對現(xiàn)實，狠抓教學(xué)質(zhì)量，這是群眾認可度很高的一項重要指標(biāo)。如果我沒有競聘上，我還會一如既往地從事我喜歡的工作，為我熱愛的教育事業(yè)奉獻出全部的光和熱。
非常感謝大家耐心聽我的演講，謝謝!
競選高中校長演講稿范文篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委：
下午好!
首先我做一下自我介紹: 我叫鄧集禮，1968年7月出生，1988年畢業(yè)于邵陽師專數(shù)學(xué)科，并參加教育工作.1990年加入中國共產(chǎn)黨，1992年至1994年在湖南教育學(xué)院數(shù)學(xué)系脫產(chǎn)學(xué)習(xí)并獲本科文憑，先后在城步五中、城步三中、城步一中擔(dān)任教育教學(xué)和管理工作。參加工作25年來，我擔(dān)任過班主任、教研組長、年級組長、團委書記、高考研究室主任、教務(wù)主任等工作。先后兩次被縣教育局評為“優(yōu)秀教師”，20xx年5月被邵陽市委授予市級青年崗位能手稱號，20xx年7月被邵陽市人民政府記二等功。多年來，我結(jié)識了一大批德高望重的長者，結(jié)交了一大群良師益友，培養(yǎng)了一大批學(xué)生，收獲了成功的喜悅，收獲了人生的成長.真可謂:回首住事，倍感欣慰，展望未來，信心滿懷。
今天，我要競聘的是城步一中校長。面對經(jīng)驗豐富的校長們，作為應(yīng)聘者中唯一的主任,我為什么要走上臺來參加競聘呢?
第一:我熱愛城步,擁有一顆奉獻城步教育的至誠之心。從師專畢業(yè)那刻起 ,我就義無反顧地投入到城步教育，多次放棄去廣東、長沙、武岡工作的機會 .也就是因為我有一份服務(wù)城步教育的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也是苗鄉(xiāng)教育人的責(zé)任.
第二:我很熟悉城步一中，有較好的群眾基礎(chǔ)和領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)。管理學(xué)說：
熟悉情況是實施管理的基礎(chǔ)。我自1997年調(diào)入城一中16年來，我從數(shù)學(xué)教師、班主任到黨小組長、教研組長、年級組長，再到高考研究室主任、教務(wù)主任，一路走來，對一中的人、事、物，可以說了如指掌.同時，我也很熟悉城步一中的管理，既知曉城步一中的優(yōu)勢和傳統(tǒng)，也洞悉城步一中發(fā)展的困境和頑疾。在以教學(xué)質(zhì)量為生命線的城步一中，我能較快地把握好重點，突破難點，對管理制度進行大刀闊斧地改革和創(chuàng)新，充分調(diào)動各方面的積極性，實現(xiàn)管理上的“雙贏”。 第三:我具有吃苦耐勞、為人正直,辦事公正的品質(zhì)。我出生在農(nóng)村，出身在教師之家，我刻苦學(xué)習(xí),改變了自己的命運，我教書育人,勤奮工作，要改變更多人的命運，為城步培養(yǎng)更多的人才.
我在工作中，能做到難事不推諉，矛盾不上交，責(zé)任自己扛，榮譽大家享，堅持先做人后做事，低調(diào)做人，高調(diào)做事。
第四：我管理有方，精力充沛。我對事物有敏銳的觀察力和準(zhǔn)確的判斷力，有較強的創(chuàng)新能力。我在擔(dān)任教務(wù)主任期間，大膽提出“以活動推動工作”;“對內(nèi)講究公平，對外講究策略”;“捉螞蟻上樹”，教師責(zé)任到學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量;“初中高中六年一貫制”教學(xué)模式等管理措施，已取得一定成效。同時，我有足夠的時間和精力，抓好一中的教育教學(xué)工作，愛人在城邊學(xué)校任教，女兒已考上湖北省公務(wù)員，無任何后顧之憂，我會全身心地投入到工作中去。愛迪生相信：“世界能變光明”;哥倫布相信：“世界上有新大陸”。我相信：一中一定有我的夢。
如果上級組織聘任我為校長，我的治校理念是：以人為本，制度管校，以學(xué)議教，質(zhì)量強校”。我會牢牢記住兩個詞、四個字：“管理”，“質(zhì)量”，做到以人為本，讓每一位教師和學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展，讓他們的個性特長都得到最大限度的發(fā)揮。我的辦學(xué)目標(biāo)是：三年一小步，教學(xué)質(zhì)量上一新臺階，創(chuàng)建成省示范性高中;五年一大步：將城步一中建成省內(nèi)有名的少數(shù)民族特色高中。
為貫徹我的辦學(xué)理念，搞好管理，提高質(zhì)量，我將采取以下幾方面的措施：
第一：講政治,加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，密徹聯(lián)系群眾.
作為校長，必須認真貫徹黨的教育方針政策，落實縣委、政府、教育局的有關(guān)決定、決議和規(guī)定，校長的工作必須講政治，講正氣，有服從意識，有服務(wù)觀念和群眾思想，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)，校長的工作必須緊緊依靠縣委、縣政府、縣教育局，緊緊依靠全校廣大教職工,這是校長開展好工作的前提。
校長是學(xué)校的法人，是學(xué)校的靈魂，對學(xué)校發(fā)展和未來非常重要，在很多方面是可以有所作為的.但是校長的本事再大，一個人是辦不起學(xué)校的，更辦不好學(xué)校。
作為校長，必須加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，建設(shè)一個思想過硬，素質(zhì)過硬，能吃苦，不怕累，團結(jié)奮進，有活力的領(lǐng)導(dǎo)班子。
作為校長，必須緊緊依靠全校廣大教職員工。校長的工作主要就在于做好教師的工作，充分發(fā)揮好學(xué)校班子成員和教師的工作積極性。
第二：加強師資隊伍管理，推進人事制度改革.
城步一中這幾年教學(xué)質(zhì)量與老百姓的期望有距離，這是事實。但根源在優(yōu)質(zhì)生源大量外流，教職工的福利沒有逐年提高，老師的積極性沒有很好地調(diào)動起來。首先，必須加強制度建設(shè)，加強教師管理，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)校工會、教代會等民主管理機構(gòu)的作用。出臺一系列的管理制度和管理措施，以制度管人，建立良好的管理機制。 其次，必須在校內(nèi)實行真正意義上的人事制度改革。“問蕖哪得清如水，為有源頭活水來”，要改變做好做壞一個樣，做多做少一個樣的狀況，必須引進競爭機制，增強教工的責(zé)任心，充分挖掘教工的潛能，實行競聘上崗，讓老師能“進得來,出得去”,通過人事制度改革來調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)班子、教職員工的積極性，來提高學(xué)校管理效益。而人事制度改革的關(guān)鍵是要獲得縣委、政府、教育局的鼎力支持和指導(dǎo)，主要是上級給政策以及人力、物力、財力、信息和時空等的大力支持。再次要大力更新教育觀念、積極推進教學(xué)改革，大膽培養(yǎng)和啟用年輕教師。我校教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，要正確處理好“老教師退養(yǎng)和年輕教師培養(yǎng)的關(guān)系”，加大青年教師的引進、培養(yǎng)和使用的力度，大膽“開發(fā)教師”。最后，發(fā)揮經(jīng)濟杠桿的作用，調(diào)動廣大教職工的積極性。根據(jù)學(xué)校目前的財力------學(xué)生少,收入少,負債多,開支多的特點,學(xué)校要把有限的經(jīng)費用在刀刃上，財物開支推行預(yù)算管理機制，由工會和總務(wù)處負責(zé)，按“量入為出，服務(wù)教學(xué)”的原則進行預(yù)算，由職代會通過有關(guān)的獎勵制度，除校長基金外，學(xué)校要開源節(jié)流，要拿出更多的錢來獎勵教學(xué)成績突出的有功人員，讓更多的教師成為勇夫。
第三: 狠抓校紀(jì)校風(fēng)建設(shè),推進課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量. 校容、樣貌，校紀(jì)、校風(fēng)是一個學(xué)校的形象，是學(xué)校管理的內(nèi)涵，是老百姓心中的口碑。凈化校園及周邊環(huán)境，突出量化考核的辦法，加強校園文化建設(shè)，實施“以活動推動工作”策略,全校上下齊抓共管，時時抓，處處抓，不留空白和空檔，開展各種文明評比活動，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系，為大家提供一個健康、舒適、向上的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，要建立一支過硬的政治思想工作隊伍，選拔責(zé)任心強、工作能力強的老師擔(dān)任班主任，并從政治待遇、經(jīng)濟待遇、評優(yōu)晉級上予以重點傾斜。其次，全面推進課堂教學(xué)改革，建立高效課堂。我縣人口少，學(xué)生基數(shù)少，加上地理、歷史等原因，城步高中教育資源落后，生源質(zhì)量較差。在此情況下，要趕超教育發(fā)達地區(qū)的兄弟學(xué)校，我們唯一的辦法就是全面推行教育教學(xué)改革，以特色立校，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)趕超別人，做到事半功倍，提高教學(xué)質(zhì)量。再次，我想特別強調(diào)的是：對城步一中來說，加大我校高中優(yōu)質(zhì)生源建設(shè)，已迫在眉睫。城步的優(yōu)質(zhì)生源已成為武岡和隆回高考優(yōu)秀成績的貢獻者，誰搶到了好學(xué)生誰就能提高升學(xué)率。優(yōu)質(zhì)生源就是學(xué)校的生命力，搶生源就是搶生存。要終結(jié)生源大戰(zhàn)，最根本的就是真正提高辦學(xué)的質(zhì)量，把心思真正用在提高教育質(zhì)量上來，教育辦好了，質(zhì)量上去了，優(yōu)秀學(xué)生才留得住，先用質(zhì)量留人，再用感情留人，做到“留得住，學(xué)得好，對得住”，做到這一步，我相信更多的學(xué)生會選擇留在城步。
第四：穩(wěn)步推進，創(chuàng)建省示范高中.
為堅決落實縣委政府打造少數(shù)民族地區(qū)教育強縣的決定，一定要將城步一中創(chuàng)建成為湖南省示范性普通高級中學(xué)，這是時代賦于城步一中的神圣使命，是近三年的一個硬任務(wù).我將按照省示范高中的標(biāo)準(zhǔn)，將目標(biāo)任務(wù)進行分解，分步實施，按部就班，逐步提升城步一中教育質(zhì)量與管理水平，將城步一中辦成一所高質(zhì)量、有特色，具有示范引領(lǐng)作用的品牌名校，辦一所全縣人民滿意的品牌高中，讓城步縣老百姓的孩子在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)的教育!
機遇只垂青于那些有準(zhǔn)備頭腦的人，我把參加這次競聘活動也當(dāng)成一次鍛煉的機會。如果我這次競聘成功，我將銳意進取，積極改革，堅持以“質(zhì)量”為中心，全面抓管理，力爭在三年內(nèi)讓城步一中成為我市湘西南地區(qū)有影響力的教育明珠。如果我沒有競聘成功，我還會一如既往地從事我喜歡的教育工作，為我縣的少數(shù)民族教育事業(yè)奉獻出全部的光和熱。
謝謝大家!
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