小學生的班主任工作總結（精選）

班主任可以安排學生輪流來當值日班長。班中的事由值日班長全權負責，常務班長協(xié)助工作。下面給大家分享一些關于小學生的班主任工作總結(精選)，希望能夠對大家有所幫助。

小學生的班主任工作總結篇1

本學期我擔任初20__級甲班班主任。時間稍縱即逝，在這半年中，我體會到，學生不像以前所謂的“傻”了，他們的信息來源多，自我意識強，受傳統(tǒng)觀念影響小，對教師的尊重也急劇減弱。學生更多的把自己放在一個與教師平等的'地位上。我要創(chuàng)造表面平等之下的不平等。我指的斗智斗勇，正是將自己和學生放在平等的地位上，學生雖然聰明，但教師更勝一籌，碰到問題，因地制宜，隨機應變。

一、家長聽課制度

本學期開始，幾乎每天都會有兩名家長在班級聽課，他們的熱情是我始料未及的。我們班家長的微信群非?；钴S，我認識到陪讀媽媽們就是一個可以團結的巨大力量。感謝家長的信任我，一個孩子媽媽的電話，孩子想去天堂，一周以后，我說你們看過四大名著《西游記》嗎?你們相信孫悟空，玉皇大帝，王母娘娘的存在?西方的天堂是否存在?我自己的經歷告訴孩子們信仰，對我的崇拜感倍增。

二、重視無聲的交流

我非常喜歡閱學生們的周記。特別留意寫一些與自己的生活無關的孩子，通過評語，建立自己的經典語錄，使學生佩服我，更加愿意將自己的心里話寫于我看。但自己的知識，仍需不斷充電，對孩子的教育做到潤物細無聲。

三、對天才孩子的理解

學生文__，音樂水平極高，外號“小蚊子”，原因是整體嗡嗡叫，經常坐在窗臺上，體育課坐在欄桿圍墻上。本學期前兩個月他的請假，讓我覺得很輕松，四月底，當我走進教室時，他奔奔跳跳到我的面前說，老師“我回來了”，接下來的就是課上課下的“嗡嗡嗡”。之前我已經想到了，甚至想好了一組排比句來當面訓斥他上課說話，可最終還是靜下心來和他談心，卻收到了意想不到的效果。我認識到，對于部分天賦極高的孩子，他們的言行舉止可能有違常理，這些孩子需要教師用一顆寬容的心對待。

難忘合唱比賽，一聲部聲音太小，女生用假聲，我以身作則，鼓舞士氣，屈居第三不服氣，提到300元獎勵，馬上破涕為笑，享受的獎品的喜悅。總之，膽大心細，足智多謀是我的目標，感謝學校給我安排了初20__級甲班。應對日趨嚴重的叛逆期，我會繼續(xù)加強思想教育，以班會為重要手段，形成班級文化。

小學生的班主任工作總結篇2

轉眼之間，又是一個學期結束，班主任帶班，有苦有樂，有酸有甜。回頭想想，帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結”，喜歡這種工作。我們工作要善于總結和反思，這樣才能進步，對于本學期，我總結如下：

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。

第一，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。

第二，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。

第三，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。

第四，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性。

第五，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調好教師間的各種關系，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學校和社會的贊譽。

當然，在應試教育的禁錮下，我們不得不顧及學生、老師、家長、社會都共同需要的那個考試分數。有的學生學習很認真，與老師同學相處也很好，可就是考試成績總上不去。對于這種學生，作為班主任，我是喜歡的，因為我相信一種信念：這學生有正確的對人對事的態(tài)度!一旦抓住了機遇，他會發(fā)光!基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。

小學生的班主任工作總結篇3

轉眼一個學期就快過去了，作為一名六年級班主任，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結。

一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作重視與學生的思想交流，多與學生談心。利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。

在這個學期里，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。

三、積極抓好后進生的轉化工作，后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。我創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。

小學生的班主任工作總結篇4

時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔負的是二年級(3)班的班主任工作，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每件事情，有辛苦的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

一、向學生提出明確的要求。

為了充分調動學生的積極性，自覺遵照學校的規(guī)章制度，在開學的第二周向學生提出明確的要求。這個要求是：

(1)學會聆聽。或許是由于獨生子女的原故，孩子們比較缺少與人合作交換，以自我為中心，課堂表現(xiàn)出來的就是不耐心的聆聽同學之間的發(fā)言，不大會汲取他人一些好的思惟方法，好的建議，在班中為他們建立榜樣，教育學生們要虛心的吸取他人的優(yōu)點，補充自己的不足，完善自己。

(2)要求學生提高自理、自立能力。使他們在鍛煉中成長。在班務管理上，我開始成心識的培養(yǎng)學生自主、自理能力，如墻報的設計，放手讓學生參與。

(3)要求學生提高衛(wèi)生保潔意識。

(4)要求學生團結友愛，減少矛盾。

二、培養(yǎng)學生的良好習慣。

二年級學生年齡小，活潑好動，自覺性較差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是常常利用思品課學習《小學生平常行動規(guī)范》，提示學生做好上課準備工作。在平常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐步養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。特別是衛(wèi)生保潔習慣，我在每一個小組各設一個衛(wèi)生小組長，專門負責每天的衛(wèi)生管理，要求學生時時保持地面的干凈、整潔、桌椅整齊。使班容班貌井然有序，換然一新。在班中展開“評星抽獎”活動，促使良好習慣的養(yǎng)成。

三、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每個學生都為班級而自豪。在本學期學校運動會中，我班學生奮力拼搏，取得全級團體總分第二名。從而逐漸構成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

四、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，提拔一個有能力的班干部相當重要。為了讓每一個學生都有展現(xiàn)自我的舞臺，發(fā)揮自己的長處，我大膽的放手讓學生們輪番做值日班長(每人2天)，讓每位學生都嘗試成功的喜悅，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，使他們提高自我控制能力，成為教師的得力助手。我教給他們方法，遵照“敬、竟、靜、凈”四字班風模式，進行平常的班級管理，目的是培養(yǎng)人人相互尊重、人人競爭上游、人人行動慎重、人人講求衛(wèi)生。通過這樣的實踐，使每位學生都嘗試了成功的喜悅或體會挫折感，鍛煉了學生的膽量，提高了學生的心理素質。

五、正確的應用鼓勵和表揚，轉化個別學生。

鼓勵和表揚是班主任平常工作中不可缺少的一種教育方法，它在一定程度上比批評更好。特別是一、二年級的小學生，更喜歡表揚。如我班的黎某同學，玩皮好斗、控制力差、好挑頭鬧事、動不動就亂發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就喜歡驀地、或大鬧天宮。針對他這些特點，我捉住他喜歡吃軟不吃硬、好表揚的心理特點，我平時注意及時表揚他的閃光點，常常以朋友的身份和他交心。每次看到他發(fā)脾氣驀地時，我都是先采取“冷卻”法，待他冷靜下來后，再耐心、仔細的與他擺事實、講道理，不厭其煩地和他一起分析事情的來龍去脈。使他漸漸的認識到自己的毛病而能及時的改正。

本學期我還充分利用家長會、學生聯(lián)系手冊等，加大對學生的了解面，并與家長聯(lián)合教育學生，對學生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時把學生在近期的表現(xiàn)反饋給家長，并從家長的評價中，取得學生的全面信息和寶貴意見。在本身工作方面，我努力爭取家長的理解和認可，得到了許多家長的好評。通過一個學年的班集體建設，我班已成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，但在工作上還存在許多不足的地方有待改進，今后我將繼續(xù)努力，讓每位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得更好。

小學生的班主任工作總結篇5

半半學期又匆匆而過，現(xiàn)做如下總結：

一、強化日常行為習慣教育

1、通過整齊的班務來培養(yǎng)良好的習慣。

日常行為習慣的培養(yǎng)是建立良好班風、學風的基礎，所以這是我每學期工作的重點。但是班級的男生比較拖拉，自由散漫。為了有效約束學生的行為，我和班干部協(xié)商制定了班級日常量化評比表。對桌套、校牌、校服、其它班務做了量化，出現(xiàn)一次不足時扣10分，如果一周沒有出現(xiàn)任何問題是+20分，通過嚴格的獎懲讓班級的班貌得到迅速的改變。

2、重視在課堂內的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。

半學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要及時、書寫一定要整潔。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問問同學們講了什么事，你要注意什么，以培養(yǎng)他們專心聽講的習慣。

3、利用榜樣引領。

充分利用學校每月評選禮儀標兵，來樹立班級的各種榜樣。首先提前告知學生我們本月要評選哪一方面的文明禮儀標兵，主要分了學習、紀律、衛(wèi)生、量化文明禮儀標兵。通過這些榜樣來引領學生在這些方面努力爭取優(yōu)秀。

4、利用值日班長來加強班級的紀律管理。

本學期，選取了五位認真負責的同學，協(xié)助值日班長管理班級。這五位同學非常的認真負責，但是同時也看出他們的責任心不同，有的同學樂意做好人，不能把班級的不良情況及時向老師反映，針對這種情況，對值日班長做了及時的調整。又逐漸的讓全體學生參與到管理來。

二、重視對后進生的教育工作，多和他們談心

每個班都不可避免地會遇到一些后進生，我班也是如此，對于這些后進生，我針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學生中男生居多，而且他們學習不刻苦，成績也較差，所以我利用課余時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以取得他們的信任。

我班有位學生(__X)，經常與任課老師發(fā)生矛盾，從而導致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產生一種懷疑，不信任感及抵觸情緒。行為習慣變得越來越散漫，自我中心意識特別強。他這個人個性倔強，自尊心極強，在情緒上有時表現(xiàn)比較沖動，自信心不是很足，比較在乎別人對他的看法。于是，抓住這一心理特點，我找準機會跟他談話，設法進行有效的思想疏導。(談話的方式經常選擇沒有同學或老師的地方，我想這樣的談話方式有利于放松他的心情，大膽地傾吐自己的心聲)。我先給他講了我對他的印象，主要談他好的一面——比較誠實，肯定了他的優(yōu)點。平常也很關注他，找話題與他說話，所謂感情投資，讓他感覺到我重視他，沒有放棄他，后來我又一針見血地指出了他的缺點?，F(xiàn)在的他各方面雖然沒有轉變得很“完美”，但我會繼續(xù)努力。

同時對于后進生，要尋找他們的亮點，發(fā)展特長，讓他們充滿信心。我們班的茍成詩和王聰這兩名同學體制非常好適合當運動員，鼓勵他們充分發(fā)揮自己的特長，加強日常訓練。他們在積極參加學校的春季運動會，由于自己的出色的表現(xiàn)被市體校選走。這段經歷會使他們非常的自信。

三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。平時與家長的電話聯(lián)系非常緊密。只要學生有進步了，哪怕是很小的進步，我會很高興地去向家長報喜;當然，如果學生退步了或者犯了什么錯誤，我也會照顧家長的感受，委婉的向家長通報以下，同時明確的向家長提出要求。同時，我也主動地向家長了解學生家里的情況，以期達到對學生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。

做了多年的班主任，但我的工作還是存在許多瑕疵。比如有時預見性不夠，事情分析不夠透徹，但目前我覺得最缺乏的還是對班主任工作的研究，特別是看了李鎮(zhèn)西老師的講座錄象后，真是耳目一新。以后我要多請教有經驗的老師和書本，學習優(yōu)秀班主任的工作方法，總結自己的經驗，用更科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。