日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，在這段時間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？該總結(jié)這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。但是教學總結(jié)的思路你學會了嗎？以下是小編為大家整理的中職語文教學總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中職語文教學總結(jié)（篇1）

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。本學期我擔任中專一年級的語文教學工作。經(jīng)過上一學期與學生的溝通磨合，這一學期開展語文教學比較順利。無論在教學實踐上，還是在心理上的壓力都有了一定的緩解。但認真盤點這一學期的教學工作，我覺得值得自己總結(jié)思考的問題還很多。由于中專一年級是承上啟下的一個年級，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。為促進教學工作的改進和提高，現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課。

普校教材對于我們的學生來講，理解起來難度較大，每天我花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。認真寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導，注重講練結(jié)合。

二、認真對待每一節(jié)課。

課堂是我們的舞臺，上好了一節(jié)課，就像完成了一個杰作令人興奮不已。所以，雖然我對本冊教材比較熟悉，也決不自恃怠慢，而是嚴謹?shù)貙Υ虒W的每一個環(huán)節(jié)。無論備課、上課，還是課后輔導、作業(yè)批改，我都盡量在心在意。同時喜歡督促自己不斷反思，調(diào)整改進教學思路。以靈活的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力。經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固加強。如要求學生學會課前預習，學會對課文中重點詞語進行圈點勾畫，養(yǎng)成自主學習的習慣，減少學生對老師的依賴心理。學生在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡、咨詢、請教等收集有關(guān)資料，提高學生的自學能力。

學習文言文，我指導學生習慣使用工具書，還教給學生注意字詞句篇的'聯(lián)結(jié)，貫通文意。這樣對學生進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。

三、重視朗讀與背誦、進而感悟生活，語文是語言。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持讓同學們把一些重要的課文進行背誦。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。

每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。如在《鄒忌諷齊王納諫》的教學中，我是這樣引導學生品評：“學習了這篇課文，你有什么感悟？有什么收獲？”此時的學生充分表述了他們的真實感受，讓他們在各自品評中進一步升華認識，應用到生活中，去感悟生活。

四、平等地對待每一個學生。

這是我一直以來奉行的教學宗旨。學生在我的眼中就是一粒粒飽滿的種子，他們需要我們用心去施肥、培土、澆灌、除草。所以，學生不論學習成績好與壞，我給予他們更多的是鼓勵，而沒有責備，更沒有放棄。我在實踐中找到了“對癥下藥”的良方。每當下午放學后，我會把某個學生交到辦公室單獨交流，通過這種方式，了解了學生的思想，扭轉(zhuǎn)了學生的思想。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教育教學工作。

五、認真學習，提高自身教育能力。

積極主動地參加本組教師聽課評課、學習手語等教研活動。在集中評課中，與老師們共同探討。為了不斷提高自己的業(yè)務水平，積極閱讀教學報刊，學習優(yōu)秀經(jīng)驗，并在教學實踐中靈活運用。我們使用的是普校教材，在實踐著新課程的新理念，我能認真撰寫教學反思，記下自己嘗試新課程的足跡。

語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎還是比較薄弱，作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強。

中職語文教學總結(jié)（篇2）

本學年第二學期行將停止，現(xiàn)對本學期的工作總結(jié)如下，懇請各位領導跟同仁批評教正。

一、思維工作方面

我始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的局勢。

二、教研組工作方面

教學工作是學校工作的核心，教學質(zhì)量是權(quán)衡辦學水溫和效益的重要標記，切實有效地提高教學品質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的盼望和學校教師的破足之本。因而，本學期文史教研組的工作領導思惟是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，以提高教育質(zhì)量為基本，以培養(yǎng)學生自主立異能力為主導，狠抓常規(guī)治理，全面貫徹教育方針，實行素質(zhì)教育，積極推動課堂教學改造，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完善，教師的教學科研、學生的學科比賽及測驗成績均有的長足的先進，取得了必定成就。本學期文史教研組的工作依然繚繞著慣例教學來開展，從日常備課、上課、聽課、評課、組內(nèi)公然課能環(huán)節(jié)進行逐層深入，順利地完成了2014年語文科目標輔導工作、新學期的教學授課打算的制訂、新版試題庫的編纂復審及格、第二輪組內(nèi)公開課全面高效完成等。

三、教學工作方面

本學期我主要承當了我校12級大學語文的教學任務。嚴格依照教學大綱和課程要求，依據(jù)學校同一要求，編寫試題庫，熟習本學科當前應用的教材、教學提綱，對本學科教學辦法與教學理論達到了較高的研究程度。

在教學中，當真研究新綱要、吃透教材，踴躍開辟教學思路，把一些進步的教學實踐、迷信的教學方式及先進古代教學手腕機動應用于課堂教學中，盡力培育學生的配合交換、自主探索、敢于翻新的等才能。另外，自己在搞好教學工作的同時，還很重視教學教訓的.積聚，有了心得領會就及時記下來與同事交流。據(jù)高職學生自主意識強，自尊心、好勝心更強的特點，高職語文教學必須遵循“民主化”教學的原則。創(chuàng)設和諧的課堂氛圍，加強情感滲透。教師積極創(chuàng)設課堂情境，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生學習語文的積極性，是“民主化”教學的首要任務。如何完成這一任務呢？首先，教師在課堂中要注意把自己的情感帶進去，讓學生能和作品的情感達到共鳴，以取得事半功倍的效果。所以，我們經(jīng)常讓學生有感情地去朗讀文本，慢慢地體會，通過這樣的方法，學生們積極性提高了，語文能力也相應地提高了。其次，在課堂上建立師與生，生與生和諧友愛的關(guān)系，人人都能受到贊賞和鼓勵，使學生經(jīng)常伴有輕松感、快樂感和成功感，這樣，調(diào)動起他們的積極性和主動性，其創(chuàng)造性自會得到激發(fā)。在師生互動教學中，學生雖然也發(fā)表了自己的獨特見解，但往往并不一定正確合理，這時，教師不能橫眉冷對，應把否定的批評變?yōu)楹蜕频脑捳Z去激勵，如“你的想法很獨特，能夠做到多方面的思考，如果你能換個角度去想，那會更精彩”等等，這樣的語句能讓學生感到個體行為得到了尊重，而且能鼓勵他們更進一步去思維，逐步使學生敢于和勇于創(chuàng)造性的思考。

四、遵照紀律方面

我在做好各項教導教學工作的同時，嚴厲遵守學校的各項規(guī)章軌制。處置好學校工作與上學深造的關(guān)聯(lián)。不管是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。在工作中，尊重領導、團結(jié)同事，能準確處理好與領導同事之間的關(guān)系。平時，節(jié)約節(jié)儉、不辭辛苦、對人真摯、熱愛學生、人際關(guān)系協(xié)調(diào)融洽，處處以一名國民先生的請求來標準本人的言行，絕不松散地造就自己的綜合素質(zhì)和能力。

以上小結(jié)，如有不妥，敬請引導共事批駁斧正。

中職語文教學總結(jié)（篇3）

小學語文課堂是小學生接受文學熏陶的天堂，對于小學生審美情趣的培養(yǎng)與文字素質(zhì)的提高、人文素養(yǎng)的增強有重大的積極作用。小學語文教師就是行為藝術(shù)家，在小學語言課堂上無時無刻地進行藝術(shù)作品的創(chuàng)作。課堂的結(jié)課階段，被許多小學語文教師所忽略，但其對于小學語文課堂的教學實效有著重要的影響。一個具有藝術(shù)性的小學語文課堂結(jié)課，可能加深學生對于學習內(nèi)容的印象，提高學生的學習激情，促進小學語文教學水平的提高。因此，本文以探析小學語文課堂的結(jié)課藝術(shù)為題，對豐富小學語文課堂的藝術(shù)性結(jié)課方法進行分析與闡述。

一、 利用歸納總結(jié)提高結(jié)課藝術(shù)性

歸納總結(jié)的結(jié)課方式，是小學語文教師在課堂教學時最常使用的結(jié)課方式。教師利用相對簡潔的語言對本節(jié)課的內(nèi)容與重點進行總結(jié)與強調(diào)，加強學生對本節(jié)課的印象是歸納總結(jié)式結(jié)課方式的重要目的，對于提高學生關(guān)于語文知識的理解深度與分析能力有積極作用。在長期的小學語文教學過程當中，結(jié)課時的歸納與總結(jié)都是由語文教師完成的。在創(chuàng)新結(jié)課方式教學思想的趨動下，教師可以引導學生自主對語文課堂進行歸納總結(jié)，提高學生在結(jié)課環(huán)節(jié)的地位。另外，歸納總結(jié)式的語文結(jié)課方式也有很多，教師可以引導學生對課文內(nèi)容進行回憶與重復，也可以獨自對課文中的重點段落進行朗讀，加強學生的聽覺表象。更多教師選擇對語文課堂重要的知識點與注意事項進行強調(diào)。歸納總結(jié)式的結(jié)課方式較為傳統(tǒng)，但教師的靈活使用可以增強其藝術(shù)性。

比如在講解《蘑菇該獎給誰》的時候，教師要以對文章中所涉及到的“黑兔”、“白兔”與“兔媽媽”間的關(guān)系進行分析，歸納總結(jié)如下：黑兔贏了烏龜，白兔輸給了駿馬。在兔媽媽的眼里，小白兔具有挑戰(zhàn)自己的勇氣，而不僅僅將眼光局限在一場比賽的輸贏。所以，兔媽媽獎勵了小白兔。同學生，在學習與生活當中，你們也要像小白兔一樣，不要過分追求一次競賽的輸贏，要以提高自己、挑戰(zhàn)自己為目的開展競賽。

二、 利用感情抒發(fā)提高結(jié)課藝術(shù)性

小學語文課堂不僅要教會學生基本的語言知識，更要引導學生建立起正確的人生觀、世界觀與價值觀。教師要利用結(jié)課的機會，對學生的思想進行規(guī)范，使學生具有積極向上的人生態(tài)度。這樣，感情抒發(fā)式的結(jié)課方式就成為了教師的首先，一個具有真情實感的感情抒發(fā)式結(jié)課方式對于課堂的藝術(shù)氣氛的營造也是十分重要的。感情的抒發(fā)到位了，學生自然會理解文章中要表達的情感，加大對文章的理解力度。教師可以利用現(xiàn)代化的教學設備，為學生創(chuàng)造一個感情激發(fā)的學習氛圍，利用學生的情感傾向進行結(jié)課。

比如說在講解《升國旗》的時候，教師可以利用多媒體設備，讓學生觀看天安門的升旗儀式，利用視頻中嚴肅的氛圍營造課堂氛圍。小學生會在視頻的影響下找到民族自豪感，建立正確的價值觀。當學生們沉浸在升國旗的氛圍之時，教師可以進行慷慨陳詞，結(jié)束語文課堂：我們的國家是由許多前輩的拋頭顱、灑熱血換來的，今天的美好生活來之不易，國旗的.升起是中華兒子自尊的提升歷程，不僅僅是一面旗子從低到高的過程。希望你們中的每一個人，正視國家發(fā)展的歷史，熱愛我們偉大的祖國，將國旗當成國家的標志，尊重國旗，積極參加每一次升國旗活動，珍惜每一個參與升國旗活動的機會。

三、 利用懸念設置提高結(jié)課藝術(shù)性

懸念的設置對于提高課堂探究氛圍有直接作用。在進行小學語文課堂的結(jié)課之時，利用設置懸念的方法，可以在最大限度上刺激學生的學習神經(jīng)，使學生對下一次語文課堂教學活動充滿期待。懸念設置式的小學語文結(jié)課方式，對于時長超過一節(jié)的語文課文講解來說最為適用。教師可以在對本節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)的情況下，引出下次的講解內(nèi)容，并且疑問的疑問的語氣為學生設置一個具有開放性的思考題目，促使學生將精力投入于對下一次課的期待當中。這樣，不僅有利于本節(jié)課氣氛的活躍，還有利于下節(jié)課的開課。

比如在進行《聶將軍與兩個小女孩》這篇課文的結(jié)課之時，教師可以利用設置懸念的方法，對本節(jié)課進行總結(jié)，對下一節(jié)課進行引出。教師可以這樣進行結(jié)課：在抗日戰(zhàn)爭中，聶將軍救出兩個日本孤兒，并將他們收養(yǎng)在指揮部內(nèi)，為他們治病，提供修養(yǎng)的場所。但是，面對激烈的戰(zhàn)爭，聶將軍不得不將兩個小女孩進行轉(zhuǎn)移，并決定讓日本軍人將其送回國內(nèi)，送到家人身邊。我們可以看得出聶將軍的寬容大度的品質(zhì)。那么，兩個小女孩真的順利地回到日本，并找到家人了嗎？欲知后事如何，且聽下節(jié)課講解。

面對這樣的結(jié)課方式，學生們會感到有趣而無奈，既會對本節(jié)課留戀不舍，又會對下一節(jié)課充滿期待。這就是懸念設置式的結(jié)課方式給小學語文課堂帶來的藝術(shù)性效果，小學語文課堂的開展會因這樣具有藝術(shù)性的結(jié)課方式而多姿多彩。

中職語文教學總結(jié)（篇4）

在本學期的中職語文課程教學中，我深刻體會到了與學生共同成長的喜悅與挑戰(zhàn)?；仡欉@段時間的教學歷程，不僅是我對學生知識傳授的過程，更是自我反思、不斷學習和提升的過程。

首先，針對中職學生的實際情況，我在教學內(nèi)容上做了精心的選擇與調(diào)整。

中職學生更加注重實踐技能的培養(yǎng)，因此我在語文教學中融入了更多貼近生活、貼近專業(yè)的內(nèi)容，比如通過分析職場溝通案例來教授應用文寫作，用經(jīng)典文學作品中的人物性格分析來引導學生理解人際交往的重要性。這樣的教學設計旨在提升學生的語言表達能力和職場軟技能，使語文學習不僅僅局限于書本知識，而是成為他們未來職業(yè)生涯中的有力工具。

其次，教學方法上，我積極探索多元化教學手段，力求激發(fā)學生的學習興趣。

采用小組討論、角色扮演、多媒體輔助教學等互動式教學方式，讓學生在參與和體驗中學習，提高課堂的活躍度和實效性。特別是利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如在線教學平臺和教育APP，為學生提供了豐富的學習資源和靈活的學習時間，幫助他們在課外也能自主學習，鞏固課堂所學。

在評價體系上，我實行了過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，除了傳統(tǒng)的考試成績外，還注重學生日常學習態(tài)度、團隊合作能力、創(chuàng)新思維等方面的評價，鼓勵學生全面發(fā)展。通過建立學習檔案袋，記錄學生的'學習過程和成果，讓評價更加全面、公正，也促使學生關(guān)注自己的學習進步而非僅僅關(guān)注分數(shù)。

此外，我也意識到教師的引導作用至關(guān)重要。

在教學過程中，我努力成為學生的朋友和引路人，傾聽他們的想法，解答他們的困惑，鼓勵他們勇敢表達自我，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。通過組織讀書會、演講比賽等活動，為學生搭建展示自我的平臺，增強他們的自信心和成就感。

總之，本學期的中職語文教學工作是一段充滿探索與收獲的旅程。盡管面臨諸多挑戰(zhàn)，如學生基礎差異大、學習動力不足等問題，但通過不斷的教學實踐與反思，我與學生們共同成長，見證了他們在語文學習上的點滴進步。未來，我將繼續(xù)優(yōu)化教學策略，深化教學改革，致力于培養(yǎng)更多具備良好人文素養(yǎng)和扎實語言功底的中職學生，為他們的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。

中職語文教學總結(jié)（篇5）

在本學期的中職語文課程教學中，我深刻體會到了與傳統(tǒng)教育模式的不同之處，也收獲了許多寶貴的教學經(jīng)驗和感悟。回顧這一學期的教學歷程，不僅學生在語言表達、文學鑒賞、思維邏輯等方面有了顯著提升，我自己也在教學方法和師生互動上有了新的突破。

首先，針對中職學生的實際情況，我調(diào)整了教學策略，更加注重實用性與趣味性的結(jié)合。

中職學生往往對理論學習興趣不高，但對實踐操作和生活應用有著濃厚的興趣。因此，我在課程設計上融入了大量的實踐環(huán)節(jié)，如模擬職場演講、小組合作編寫劇本并表演、以及實用文書寫作等，這些活動極大地激發(fā)了學生們的學習熱情，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握了語文知識與技能。

其次，強化閱讀與寫作訓練，提升學生的綜合素養(yǎng)。

閱讀是語文學習的基礎，我精選了涵蓋古今中外的經(jīng)典文學作品，引導學生進行深度閱讀，通過撰寫讀書報告、開展讀書分享會等形式，不僅加深了他們對文本的理解，也鍛煉了他們的批判性思維和口頭表達能力。在寫作教學上，我側(cè)重于應用文寫作和創(chuàng)意寫作，鼓勵學生將所學知識應用于實際，如撰寫求職信、策劃書等，有效提升了他們的`職場競爭力。

再者，重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

語文不僅僅是文字和語言的學習，更是情感與價值觀的傳遞。在教學過程中，我注重結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生探討人生哲理、社會現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的同情心、責任感和正確的價值觀念。通過《背影》《荷塘月色》等經(jīng)典篇目的講解，讓學生們感受到親情的溫暖、自然的美好，從而更加珍惜生活，積極向上。

此外，我還積極探索信息化教學手段的應用，利用多媒體和網(wǎng)絡資源豐富課堂形式，如通過在線平臺布置作業(yè)、組織在線討論，既方便了學生自主學習，又拓寬了教學的時空界限，提高了教學效率。

總之，本學期的中職語文教學是一次充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。在未來的教學中，我將繼續(xù)秉持以學生為中心的理念，不斷探索更適合中職學生的教學方法，力求在提高學生語文素養(yǎng)的同時，也為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。通過不斷的實踐與反思，我相信能夠引領學生在語文的海洋中揚帆遠航，享受知識帶來的無限樂趣。

中職語文教學總結(jié)（篇6）

在本學期的中職語文課程教學中，我深刻體會到了與傳統(tǒng)教育模式的不同之處，以及職業(yè)教育特有的實踐性和針對性。通過一系列的教學活動與反思，我對本學期的語文教學工作進行了如下總結(jié)：

首先，針對中職學生的特點，我調(diào)整了教學策略，更加注重實用性與趣味性的結(jié)合。

中職學生不同于普通高中生，他們對未來職業(yè)有著更明確的目標，因此，在課程內(nèi)容的選擇上，我側(cè)重于那些能夠提升學生職場溝通能力、理解分析能力和文化素養(yǎng)的篇章，如應用文寫作、經(jīng)典名著選讀及現(xiàn)代職場案例分析等。同時，采用情景模擬、角色扮演等互動教學方法，激發(fā)學生的'學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高技能。

其次，強化語文與專業(yè)課程的融合，培養(yǎng)學生的綜合應用能力。

為了使學生明白語文學習不僅僅是為了應對考試，更是提升個人綜合素質(zhì)、助力職業(yè)生涯發(fā)展的重要工具，我在教學中嘗試將語文知識與學生所學專業(yè)相結(jié)合，比如，在商貿(mào)專業(yè)班級講解商務信函寫作，在計算機專業(yè)班級探討網(wǎng)絡語言現(xiàn)象等，讓學生在實踐中認識到語文的實用價值，增強學習動力。

再者，重視學生個體差異，實施分層教學。

中職學生在學習基礎、興趣愛好、職業(yè)規(guī)劃等方面存在較大差異，因此，我努力做到因材施教，對不同層次的學生提出不同的學習要求和目標，設置差異化作業(yè)和評價體系，鼓勵每位學生在原有基礎上取得進步。同時，利用小組合作學習的方式，促進學生之間的互幫互助，形成良好的學習氛圍。

此外，加強信息技術(shù)與語文教學的整合，利用多媒體資源豐富教學手段。在課堂上，我充分利用網(wǎng)絡平臺、電子書籍、音頻視頻資料等現(xiàn)代教學工具，不僅提高了教學效率，也拓寬了學生的學習視野，增強了他們的信息獲取與處理能力。

最后，反思與自我提升是持續(xù)改進教學效果的關(guān)鍵。本學期，我定期組織學生進行教學反饋，認真聽取他們的意見和建議，并及時調(diào)整教學計劃和方法。同時，我也積極參與各類教師培訓和學術(shù)交流，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，力求為學生提供更高品質(zhì)的教育服務。

總之，本學期的中職語文教學是一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。在未來的教學中，我將繼續(xù)探索適應職業(yè)教育特點的教學模式，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容與方法，致力于培養(yǎng)更多具有扎實語文功底、良好職業(yè)素養(yǎng)和較強實踐能力的中職畢業(yè)生。

中職語文教學總結(jié)（篇7）

隨著本學期中職語文課程的圓滿落幕，回顧這段教學旅程，我深感責任重大而收獲頗豐。中職語文，作為培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)、提升語言文字運用能力的基礎學科，其教學不僅關(guān)乎知識的傳授，更在于引導學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的學習習慣和思維能力。

一、教學內(nèi)容與方法的創(chuàng)新

本學期，我力求在教學內(nèi)容上貼近學生實際，融入更多與職業(yè)發(fā)展相關(guān)的元素，如職場溝通、應用文寫作等，旨在增強語文教學的實用性和針對性。教學方法上，我采用了多樣化的教學手段，如情境教學、小組合作學習、項目式學習等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們主動參與，提升解決問題的能力。通過角色扮演、模擬面試等活動，讓學生在實踐中學習，在學習中實踐，有效促進了知識的內(nèi)化和能力的提升。

二、注重學生個體差異

中職學生來源廣泛，基礎差異大，這是教學中不可回避的現(xiàn)實。因此，我注重因材施教，針對不同層次的學生設定差異化的教學目標和學習任務。對于基礎薄弱的學生，我給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們夯實基礎；而對于學有余力的學生，則提供更高層次的挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的潛能。同時，鼓勵學生間的互幫互助，形成良好的學習氛圍，讓每個學生都能在自己的能力范圍內(nèi)取得進步。

三、強化人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

語文是文化的載體，是精神的家園。在教學中，我始終將人文素養(yǎng)的培養(yǎng)放在首位。通過經(jīng)典誦讀、文學作品賞析等方式，引導學生感受中華文化的博大精深，培養(yǎng)他們的'審美情趣和人文情懷。同時，結(jié)合時事熱點，引導學生關(guān)注社會、思考人生，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

四、反思與展望

回顧本學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。如如何進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度；如何在有限的課時內(nèi)，更有效地整合教學內(nèi)容，提升教學效率等，都是我未來需要深入思考和探索的問題。

展望未來，我將繼續(xù)秉承“以學生為中心”的教學理念，不斷創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教學內(nèi)容，努力構(gòu)建更加高效、和諧的語文課堂。同時，我也將不斷加強自身學習，提升專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多具有高尚品德、扎實技能和良好人文素養(yǎng)的中職學生貢獻自己的力量。

中職語文教學總結(jié)（篇8）

本學期我擔當__春機械加工、電子電工的語文教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關(guān)的理論學問，在已有教學閱歷和教學方法的基礎上，深入到到爭論和學習各種新的教學方法.在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學方法，熟識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀老師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學方法的老師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步.經(jīng)過一個學期的努力，我獵取了很多寶貴的教學閱歷和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作做如下的回顧與總結(jié):

一、教學任務完成的狀況

1、本學期語文學科主要教學任務是：講授職高語文上冊的內(nèi)容。一個學期下來這些教學任務基本順當完成了，并取得了較好的教學效果。

2、語文課上著重指導同學把握一些經(jīng)典課文，了解一些相關(guān)的文體學問。同時，運用正確的方法鑒賞分析詩歌，并在把握文言字詞的基本用法，讀懂古代詩詞和散文的基礎上，強化環(huán)節(jié)。復習方式以自學為主，強化鞏固，結(jié)合適當?shù)闹v評和測試。要求同學復習的時候，選擇實行結(jié)合解釋翻譯課文的方式，把握字、詞、句的解釋和理解，把學問點落到實處，進一步鞏固課內(nèi)文言文的基礎學問。二、同學的.學習狀況

由于語文學科的特點，教學過程中也消逝了一些尷尬的問題。主要是大多數(shù)同學對語文不太重視，使老師的教和同學的學都處于很被動的。因此應讓同學了解語文學科的重要性及學習的必要性，選擇實行一些比較迅速而靈敏生動的教學方式，增加同學的參預意識，充分調(diào)動同學學習的興趣和主動性，轉(zhuǎn)被動為主動，以收到事半功倍的效果。在復習的過程中，大部分同學能跟上老師的步伐，比較扎實地把握每個考點的學問要點和答題技巧，老師布置的作業(yè)也能按時完成。在主觀題的解答過程中，學在的問題較大，大多數(shù)同學不情愿動筆，語言表達力氣也較差，一個5-6分的題目，他們只用一兩句話，甚至一兩個詞就解決了，有時還答不到點子上。

三、教學、教研、教改的狀況

一個學期以來，依據(jù)教學大綱，針對教材和教學對象的不同特點，加強教材教法爭論，總結(jié)規(guī)律，摸索教學方向，總結(jié)歸納各種題型的解題技巧。依據(jù)“遵循于大綱，又不拘泥于大綱”的原則，在復習過程中，明確復習方向，適時調(diào)整復習方案，穩(wěn)中求變，變中求新。

另外，不斷聽課，取長補短，不斷改進教學方法。同時主動參預學校組織的各種形式的教學教研活動，探究和實踐各種法，以更新自身的教學觀念，提高語文教學水平和效率。

四、存在的問題和改進看法

隨著教學的深入到到，同學的一些問題也了出來。如：語文基礎學問不扎實，缺乏閱讀的力氣，書面表達力氣較差，課文沒有真正落實等。因此，下一階段的教學，應在抓基礎學問的復習鞏固的基礎上，強化環(huán)節(jié)，并有針對性的進行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導，加強文字表達的訓練。同學是教學的對象，同學就像工廠加工的產(chǎn)品，同學的學習質(zhì)量準備了一個老師教學行為的成敗，體現(xiàn)了一個學校的優(yōu)劣。同學才是教學工作的生命線。針對語文學科，有不少同學的學習觀念仍未轉(zhuǎn)變，認為聽與不聽一個樣，考試即使考不了高分但也不會比別人差多少，帶著興趣學的同學并不多，學習觀念的落后與偏頗導致同學閱讀量太少，學問面太窄，基礎學問相當匱乏，消逝許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策，作文寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的同學學習態(tài)度不端正。作為老師應負確定的責任，要教給同學學習方法，要轉(zhuǎn)變同學的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的和專業(yè)水準以及教學藝術(shù)，先把同學的學習興趣培育起來。總之，教學問題多多，如何提高課堂教學效率，全面提高同學的語文素養(yǎng)，提高自身的教學藝術(shù)水平，針對不同的同學因材施教，都需要在教學中不斷探究，不斷熟識，準時總結(jié)反思，再到實踐中去完善提高。

中職語文教學總結(jié)（篇9）

中職同學有共同的特點:不愛學文化學問，只想學一技之長，盡早就業(yè)。然而，沒有確定的文化學問做基礎，既便是有了一技之長，進入社會也無法與人相互溝通、溝通，那么，就不會有立足之地，更談不上施展所學的技能了。因此，依據(jù)學校的職業(yè)教學實際，結(jié)合我校同學的實際狀況，為適應時代要求，體現(xiàn)時代特點，總結(jié)近年來在教學教研活動中的閱歷教訓，我在教學活動中留意做到以下方面：

一、留意語文學科的人文性，培育同學健康的身心

在教學過程中，我時刻體現(xiàn)以人為本的教學觀，把每一個同學看做具有獨立共性完整的人，允許他們有自己獨立的觀點，在教學中讓他們有發(fā)表言論的自由。要敬重同學的人格和尊嚴，不用成果的凹凸來評定同學人品的好壞，要看同學的實際動手力氣和社會交往力氣。 “學”貴于“問”，“好課應當越講問題越多”?；谶@一點，我在課堂上主動鼓舞同學提出自己的看法和觀點，允許他們隨時打斷我的講課，提出學習中的問題。比如在上莫泊桑的《項鏈》時，就有同學提出:為什么路瓦栽夫人不把丟項鏈的真相告知佛來思節(jié)夫人?假如告知她，不是就不用受十年的艱辛了嗎?我讓全班的同學來回答這個問題，同學們踴躍回答，你一言我一語發(fā)表自己的看法，我都賜予了確定，并且問他們，假如是你，你會不會告知你的伴侶真相。有的同學說不會，也有的同學說會。我因勢利導指出性格準備命運，同一件事情因不同的性格就有不同的處理結(jié)果。這樣，培育了同學思索力氣和語言表達力氣，同時也增加了同學辨別是非的力氣，從而關(guān)懷同學樹立正確的人生觀。

二、提高語文課趣味性，培育同學興趣。

1、講究授課的藝術(shù)性。授課的藝術(shù)直接影響課堂教學質(zhì)量。還拿莫泊桑的《項鏈》來說，我問同學:“小說的結(jié)尾有兩個特點:一是合乎情理;二是新穎別致。而這兩個特點恰好就是續(xù)寫的要求。那么，瑪?shù)贍柕略诘弥楁準羌俚囊院?，會怎么樣?請大家開放想象的翅膀，設想一下好嗎?”同學們主動開動腦筋去思索，進行大膽又合理的想象。這種教法，是從假設的角度動身，開發(fā)同學智力功能，調(diào)動了同學的主動性，使同學主動參預課堂的學習，這是尋常思維訓練所不能替代的。

2、創(chuàng)設教學情景，活躍課堂氣氛。同學對文言文及詩詞不感到饒有興趣，一學習文言文或詩詞時，就表現(xiàn)得無可奈何。我就用相關(guān)的音頻、視頻的多媒體教學，激起同學的學習興趣。在講李白的《將進酒》時，我先放一段濮存昕的配樂詩朗誦，介紹了及其作品，再讓同學聽一遍，才進入詩句的講解。在多媒體教學手段的關(guān)懷下，理解詩人的情感世界變得生動形象，使同學印象頗深，久久不忘。

3、加強學問積累，豐富文化底蘊。“一言之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強于百萬之師。”人類社會進展至今，許多的歷史事實證明，人們口頭表達力氣的強與弱，已經(jīng)成為影響人們事業(yè)成功與失敗的'重要因素之一。一個人的說話力氣，像一塊試金石，能反映出一個人的文化修養(yǎng)、智力水平和口語表達的技巧。語言要有感染力，就必需以學問為基礎。俗言俚語登不了大雅之堂;沒有學問的儲備，搜腸刮肚，講不出什么深刻的道理來。因此，在教學中，我讓同學廣泛閱讀文學作品、報刊雜志，業(yè)余時間搜集材料。在課上，我讓同學記錄我整理的名詩古語、俗語諺語、成語的來歷，讓同學做好筆記，豐富自己的語言，提高學問水平，為口語表達力氣的訓練打下堅實的基礎。

三、加強師生關(guān)系的和諧性，留意情感訓練

作為老師要努力建立起一種公正、信任、理解和相互敬重的和諧的師生關(guān)系。愛是一種信任，愛是一種敬重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的訓練過程?？偨Y(jié)工作以來在教學中的閱歷教訓我深切地感到“以同學為中心”、“以就業(yè)為導向”是中等職業(yè)訓練的語文教學應當遵循的準則我會從這個準則動身依據(jù)中等職業(yè)訓練的語文教學的現(xiàn)實在教學實踐中更深一步的進行教學教研探究為中等職業(yè)訓練做出自己應有的的貢獻。

中職語文教學總結(jié)（篇10）

又到一年學期結(jié)束小結(jié)時，忙碌而充實、疲憊卻喜悅……是啊，我們的教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著。在這一年的教學中，自己踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學經(jīng)驗有所提高，相關(guān)的理論知識，實踐知識也有所提高，并認真的完成上級所布置的任務，并取得了較好的成績?，F(xiàn)將工作小結(jié)如下：

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學習，提高覺悟和意識。

注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。這半學期我注重開拓視野，多閱讀雜志，瀏覽網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功。認真上好公開課、教研課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。

三、教學工作

認真學習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學六認真。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。課上，處處體現(xiàn)語文課特色，多和學生溝通和交流，多采用生動活潑的教學方式，讓學生始終處于樂學的歡快氛圍中。并根據(jù)學生的'年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。積極參加校內(nèi)外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

四、個人學習

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。

這一學期是忙碌的也是充實的，我將繼續(xù)努力，用心教育，爭做一個優(yōu)秀的教師。