2024年幼兒園大班數學練習題是什么樣的呢?幼兒園數學練習能幫助孩子們打好基礎，下面給大家分享一些關于2024年幼兒園大班數學練習題匯總，希望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效幫助。

2024年幼兒園大班數學練習題匯總

幼兒園數學學習有助于幼兒認識世界

數學與人類生活密切聯(lián)系，它來自于人們生產、生活的需要。如，數概念的產生來源于人們記錄和分配物體數量的需要，圖形概念來源于人們刻畫物體形狀的需要。數學家華羅庚說，“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學”。幼兒會在生活中獲得大量與數學有關的感性經驗，也會遇到各種各樣與數學有關的問題。例如，樹葉的形狀有什么不同?家里來了幾位客人?我要穿多大的鞋子?這些積木是不是可以全部放進盒子里?等等。這些問題的解決都需要幼兒具備一定的數學知識和能力。幼兒數學學習的目的是，學會用數學的眼光進行觀察和感知，用數學思維解決問題，體驗在生活中應用數學的樂趣。

幼兒園數學學習打開幼兒思維的發(fā)展

數學來源于生活，但生活經驗并不是數學，數學是對生活經驗的抽象理解。以“基數”為例，幼兒早期就具有對數量感知的先天能力，但這種能力只是對物體數量多少的籠統(tǒng)感知，與數無關。在此基礎上，幼兒通過學習計數建立起數和物的直接聯(lián)系，即通過計數數出“3只皮球”“3個人”“3朵花”，然后又在計數的過程中不斷地比較、歸納，進一步建立了“所有數出來是‘3’的物品都可以用‘3’來表示”的理解，這時的數開始脫離具體的事物，不再是“3個人”“3朵花”，而是反映事物數量屬性的“3”。

學會用數來表達數量的多少，需要在頭腦中經歷從現(xiàn)實原型到數概念的重要轉變，這是一個抽象的過程。正因如此，學習運用數學的語言和邏輯去認識世界和解決問題，可以促進幼兒思維發(fā)展，為其未來的學習打下良好的基礎。