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幼兒園大班數學練習題

時間: 徐球0 分享

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2024年幼兒園大班數學練習題匯總


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幼兒園數學學習有助于幼兒認識世界

數學與人類生活密切聯(lián)系,它來自于人們生產、生活的需要。如,數概念的產生來源于人們記錄和分配物體數量的需要,圖形概念來源于人們刻畫物體形狀的需要。數學家華羅庚說,“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日用之繁,無處不用數學”。幼兒會在生活中獲得大量與數學有關的感性經驗,也會遇到各種各樣與數學有關的問題。例如,樹葉的形狀有什么不同?家里來了幾位客人?我要穿多大的鞋子?這些積木是不是可以全部放進盒子里?等等。這些問題的解決都需要幼兒具備一定的數學知識和能力。幼兒數學學習的目的是,學會用數學的眼光進行觀察和感知,用數學思維解決問題,體驗在生活中應用數學的樂趣。

幼兒園數學學習打開幼兒思維的發(fā)展

數學來源于生活,但生活經驗并不是數學,數學是對生活經驗的抽象理解。以“基數”為例,幼兒早期就具有對數量感知的先天能力,但這種能力只是對物體數量多少的籠統(tǒng)感知,與數無關。在此基礎上,幼兒通過學習計數建立起數和物的直接聯(lián)系,即通過計數數出“3只皮球”“3個人”“3朵花”,然后又在計數的過程中不斷地比較、歸納,進一步建立了“所有數出來是‘3’的物品都可以用‘3’來表示”的理解,這時的數開始脫離具體的事物,不再是“3個人”“3朵花”,而是反映事物數量屬性的“3”。

學會用數來表達數量的多少,需要在頭腦中經歷從現(xiàn)實原型到數概念的重要轉變,這是一個抽象的過程。正因如此,學習運用數學的語言和邏輯去認識世界和解決問題,可以促進幼兒思維發(fā)展,為其未來的學習打下良好的基礎。


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