國有企業(yè)目前員工素質的現狀
隨著改革開放的深入，企業(yè)員工的素質得到了較大的提高，員工的綜合素質培訓也已初具規(guī)模。下面是學習啦小編給大家搜集整理的國有企業(yè)目前員工素質的現狀文章內容。
國有企業(yè)目前員工素質的現狀
隨著改革開放的深入，企業(yè)員工的素質得到了較大的提高，員工的綜合素質培訓也已初具規(guī)模，許多企業(yè)都有自己的培訓中心、技術學校、員工夜校等等，并已初步形成了一支專、兼結合的師資隊伍和管理干部隊伍，員工的素質培訓工作得到了較大的發(fā)展。隨著這幾年國企大力加強員工素質提升，也為員工的學習培訓觀念定下了基礎。
首先，破除了員工素質提升非生產性的舊觀念，樹立了經濟建設依靠教育的新觀念。員工的教育培訓是科學技術轉化為生產力最迅速、最直接、最有效的中介和橋梁，生產發(fā)展，從根本上取決于勞動者素質的提高和大量合格人才的培養(yǎng)，在企業(yè)參與國內外市場的激烈競爭中，員工素質的高低是競爭取勝的重要基礎。
其次，破除了單純體力勞動創(chuàng)造價值的舊觀念，樹立了科學技術是第一生產力的新觀念。第三，破除了單純學習理論知識的局限，樹立了綜合知識傳授和能力培養(yǎng)并重的觀念。知識是能力的基礎，但是知識并不等于能力，學歷、職稱未必等于稱職。
目前，許多企業(yè)已摒棄了普通教育式的理論化教學，而以生產經營目標為中心，從企業(yè)實際需要出發(fā)，以提高經濟效益為目標，按照崗位規(guī)范的要求，制定各類人員崗位培訓計劃，把傳授理論知識和培養(yǎng)實際能力相結合，著力于實踐，鍛煉培養(yǎng)了大量實用型人才。第四，破除了一次性教育的舊觀念，樹立了終生學習、全程教育的新觀念。
把一次性學歷和教育作為全部教育的觀念已被社會所否定，實行繼續(xù)教育、終生教育已成趨勢，如技術工人接受培訓、考試取證等專門實踐考核項目已是員工的實際技能的體現，并已和工資獎金等掛鉤。
今后市場經濟的發(fā)展給企業(yè)帶來的緊迫感、危機感，將給企業(yè)員工的綜合素質帶來新的動力與壓力，員工職業(yè)意識的增強，勞動工資制度的改革，企業(yè)文化建設的廣泛開展，使培訓與任職、提升、工資逐步協(xié)調，形成員工素質提高的內在需求。
員工素質提升存在的問題
雖然國企中提升員工素質的措施已有較大的成果和較成熟的經驗，但也應清醒的認識到，存在的問題仍是嚴峻的，員工素質提升的渠道不是很暢通還存在許多問題。
(一)管理者重企業(yè)利潤輕員工培養(yǎng)。隨著改革改制的深入進行，許多單位人員只出不進，員工的老齡化，一線操作人員的緊缺化越來越嚴重。經濟效益指標的嚴格考核，使得企業(yè)負責人把主要精力放在抓產量、抓效益、拼設備、拼人力，甚至竭澤而漁，目光短淺沒有看到人員素質給企業(yè)帶來的 長遠利益，缺乏對人力資本投資和企業(yè)員工素質培訓。
(二)學用脫節(jié)追求文憑成風。員工素質的培養(yǎng)提高，應著重于使其安心于本員工作，努力提高專業(yè)技術水平，成為本崗位的優(yōu)秀工作者。但舊的教育思想觀念和現有勞動人事工資制度存在的問題，將很大一部分員工努力方向導向了單純的追求文憑、學歷，從而導致學用脫節(jié)、學非所用，影響企業(yè)和員工的積極性。
(三)員工學習積極性不高。只有辦學者的積極性而無學習者的積極性，員工的素質培訓是辦不好的，上級攤派、奉命學習的培訓很容易走過場。由于接受教育的人各種各樣，個人的學習目的不同，知識、能力、水平不同，工作環(huán)境、條件、節(jié)奏不同，很多人主動學習的動力不足。
(四)急功近利的短期觀念的影響。近幾年經濟增長的速度過快，過于急躁，使一些企業(yè)的長遠發(fā)展觀念被沖淡，一些具有發(fā)展意義的企業(yè)文化建設內容被一些短期行為所取代，員工隊伍的培訓、教育和素質提高的建設性工作受到很大影響，而由于人才培養(yǎng)、員工教育的效果只能潛移默化的表現出來，員工隊伍的素質提高以及因此而帶來的工作改善，都是一個漸變的過程，短期很難見到顯著的成效，所以一些人就認為員工素質的培養(yǎng)投入和產出不成正比，不愿花費太多的時間和經費。
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