計算機實驗教學論文
計算機實驗教學論文
隨著信息時代的到來,計算機實驗教學已經(jīng)成為高校教育工作中的重要組成部分。以下是學習啦小編為大家精心準備的：計算機實驗教學論文范文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
計算機實驗教學論文全文如下：
摘要: 隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展和提高,實驗教學是高等學校教育體系的重要組成部分, 計算機實驗教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、動手能力、分析和解決問題能力的重要教學環(huán)節(jié)。通過觀察計算機實驗教學中存在的問題, 提出改革計算機實驗教學的幾點設想。以提高計算機實驗教學水平和教學質(zhì)量。
關鍵詞: 實驗教學;創(chuàng)新能力;教學改革
引言
當今世界,科學技術(shù)飛速發(fā)展,信息技術(shù)日新月異,計算機技術(shù)在高校教學發(fā)揮了重要作用。教學是學校的主要工作和基本特征,教學包括兩個方面:一方面是理論教學,另一方面是實驗教學。理論教學著手于打牢學生的理論功底,培養(yǎng)學生的抽象思維能力和邏輯推理能力。計算機技術(shù)是一門實踐性學科,如何提高計算機教學質(zhì)量的關鍵是提高實驗課的教學質(zhì)量。實驗教學作為高校教學體系的一個重要教學環(huán)節(jié),與理論教學相比則具有直觀性、實踐性、綜合性、啟發(fā)性和探索性的特點,不僅能幫助學生深刻理解和驗證計算機的基本理論,還能提高學生分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生的觀察、判斷以及實際操作能力,是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段。隨著全國高校教育改革的深入發(fā)展,計算機知識和應用能力的掌握已成為當代學生知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)的主要表現(xiàn)形式,計算機實驗教學越來越體現(xiàn)出它的重要性。就筆者對目前計算機實驗教學情況觀察,尚存在一些問題,需要通過對計算機實驗教學改革來解決。
1 計算機實驗教學存在的問題
計算機實驗教學是深化理論教學、培養(yǎng)學生動手能力、提高學生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié), 在對學生的素質(zhì)教育中具有重要的地位。但是, 當前計算機實驗教學存在許多弊端,主要表現(xiàn)在:
(1) 實驗課偏少,學生上機實驗和動手能力訓練的時間不足;
(2) 從實驗方法上看,教學形式過于單一,重模式化訓練多,培養(yǎng)學生自己動腦動手自行設計的少,有針對性的培養(yǎng)學生實際操作能力的實驗不夠 。在實驗的過程中,學生很多時候只是照著課本把一些程序代碼輸入計算機進行驗證,或者只是初步掌握了對,某個軟件或程序的操作,離開了教師的指導和實驗教材的幫助就很難獨立完成實驗,更談不上自己去設計軟件,根本達不到實驗課的教學目標和效果,導致很多學生的實驗目的就是通過考試或得到很好的分數(shù),實驗時不清楚實驗的原理、方法;
(3),實驗教學計劃、教學大綱陳舊,不能根據(jù)實驗教學的需要適時進行調(diào)整;
(4)實驗內(nèi)容掌握不當。掌握實驗內(nèi)容難易是教師常遇到的一個難題,若上機題目太難,學生不知從哪里下,只好呆坐著等老師來指導;若上機題目太容易,學生很輕松就能完成任務,剩下的時間就去做一些與實驗無關的、學生自己感興趣的事,如打電子游戲、看電影、聽音樂等,浪費了時間;
(5) 對實驗室設備投資方面比較重視,但對實驗室管理科學化和制度化的重視性認識不夠清楚,實驗資源管理分散,不能進行綜合利用;(6)考核方式不合理。目前多數(shù)老師考核學生的成績以結(jié)果是否正確為標準,不注重實驗程序是否正確,尤其是其中有無合理的創(chuàng)新內(nèi)容,這就有可能個別學生拷貝別人的結(jié)果來應付了事。
2 改革計算機實驗教學的幾點設想
2.1 規(guī)范實驗教學計劃和實驗教學大綱
計算機技術(shù)是目前世界上發(fā)展最快的科學技術(shù)之一,任課教師應該根據(jù)最新的課程體系,不斷修改、調(diào)整計算機實驗教學計劃,完善實驗指導手冊,以規(guī)范實驗教學。計算機實驗教學應經(jīng)常召開教學研討會,研究實驗教學存在的問題,及時總結(jié)、交流實驗教學體會、經(jīng)驗,改革教學內(nèi)容、方法和措施。對每門實驗課都制定相應的教學大綱,有針對性地制訂科學合理、具有較大彈性和可操作性的實驗教學計劃,明確實驗教學目標,讓學生有目的、有方向、有內(nèi)容地進行學習,這樣才能適合計算機實驗教學的實際需求。主要概括為:(1) 注意內(nèi)容更新;(2)減少驗證性、分析性實驗,保留和增加設計性和綜合性實驗;(3) 增設學生自己設計的實驗項目。
2.2 優(yōu)化計算機實驗教學內(nèi)容,合理掌握難易程度
目前的計算機實驗教學只是側(cè)重于驗證課本知識,實驗內(nèi)容單一,學生只按照實驗指導書中的步驟去做,按照教師指定的內(nèi)容去操作,許多學生只知其然而不知其所以然,單純的驗證性實驗常常使學生感到枯燥乏味,學生的學習積極性于創(chuàng)新性受到壓抑,學習效果不夠理想。因此使學生掌握實驗的主動權(quán),必須優(yōu)化實驗教學內(nèi)容。在內(nèi)容選取上,可以打破傳統(tǒng)的模式,如在驗證性實驗中融入應用內(nèi)容,以訓練的性質(zhì)、層次進行分類;在實驗類型的設計上,強調(diào)實驗項目的設計,調(diào)試等由學生獨立完成,使學生在計算機實驗的基礎知識、基本方法和基本技能上得到系統(tǒng)的訓練,提高學生的主動性。把握實驗內(nèi)容的難易程度,因為上機題目太容易,容易使部分學生較快地完成任務,利用剩余時間進行打游戲、看電影、聊天、聽音樂等一些與實驗內(nèi)容毫不相干的工作,寶貴的機時被浪費;上機題目太難,會讓學生呆坐在機前,不知如何下手,以致產(chǎn)生畏難情緒,挫傷積極性,甚至產(chǎn)生逃避困難、拷貝他人作業(yè)的念頭,不利于實驗效果的提高。所以實驗內(nèi)容要達到難易適當,才能提高實驗教學的質(zhì)量。
2.3 改革計算機實驗教學考核方式
以往對實驗課的考核多以實驗結(jié)果正確度為準,這樣的考核方式不能測出學生學習的全面素質(zhì),并有可能助長拷貝別人的結(jié)果等虛假成績。考核應注重實驗過程、分析問題和解決問題的能力以及實驗結(jié)果等多種因素在成績評定中的影響,綜合各種因素共同決定學生的實驗課成績。一是加強平時考核,教師在所有的實驗課上,都要有針對性的布置實驗任務,上機結(jié)束后學生根據(jù)實驗情況提交實驗報告,教師根據(jù)學生上機實驗情況、所寫實驗報告作為平時成績;二是加強現(xiàn)場考核。加大實驗考核所占比例,在一門實驗課程結(jié)束時,學生隨機抽題進行上機考試,當場驗收打分;三是采用靈活多樣的考核形式,如FLASH 動畫制作可以提交一份作品,網(wǎng)頁制作要求建立一個個性網(wǎng)站,計算機基礎可以通過局域網(wǎng)進行考試等。通過這種監(jiān)督、檢查學生實驗情況的體系,不但促使學生從思想上更重視實驗課,而且培養(yǎng)了學生良好的分析問題、解決問題的習慣。
3 結(jié)束語
計算機實驗教學的目的不僅要求學生掌握本專業(yè)的基礎知識和技能, 而且還要使學生通過計算機實驗教學, 使學生具有科學精神、創(chuàng)新精神和實踐精神,其教學質(zhì)量直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。隨著計算機信息技術(shù)的不斷發(fā)展, 出現(xiàn)了許多新的教學模式和教學手段, 特別是在實驗教學中, 我們要改變傳統(tǒng)的教學觀念、教學環(huán)境和教學手段, 一方面, 確保實驗教學有條不紊的進行, 另一方面, 要積極推進實驗教學的改革, 努力探索現(xiàn)代實驗教學手段, 充分利用現(xiàn)代先進技術(shù),不斷地提高實驗教學效果。在實驗過程中, 以激發(fā)學生學習興趣、開拓學生思維, 創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)為目標, 為培養(yǎng)出新一代的計算機創(chuàng)新人才而努力。
參考文獻:
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作者簡介:
傅明麗 女 貴州師范大學數(shù)學與計算機科學學院 講師
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