2019年北京中考數學有哪些變化？出現(xiàn)哪些調整？
距離中考只剩下一個學期的時間了，因此對于廣大初三的同學來說，要抓好有效的復習。目前北京就2019年中考數學做了相應的說明，下面小編就帶你一起來了解一下數學出現(xiàn)了哪些變化吧!
首先、調整部分考試內容的知識層次要求
依據《義務教育數學課程標準(2011年版)》的課程內容要求，對“考試內容的知識層次要求”進行優(yōu)化，體現(xiàn)出知識結構體系的整體性與內在聯(lián)系。例如，將“數軸”的A級要求調整到“實數”的A級要求，B級要求調整到“有理數”的B級要求;將“科學記數法和近似數”的A級要求“會用科學記數法表示數”調整到“整式”的A級要求等。
其次、更換部分參考樣題
“參考樣題”體現(xiàn)了近幾年中考數學學科試題的命制思想。用較好地體現(xiàn)學科改革方向的試題對原樣題進行替換，使“參考樣題”能更好地體現(xiàn)學科本質，貼近社會、貼近學生生活，凸顯基礎性、綜合性、實踐性和創(chuàng)新性的要求，引導學生積極思考，體現(xiàn)能力培養(yǎng)和價值觀教育。
(1)關注四基要求 體現(xiàn)數學基礎
《義務教育數學課程標準(2011版)》指出：“通過義務教育階段的數學學習，學生能獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。”在調整樣題過程中，注重體現(xiàn)數與代數、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率等基礎知識，突出對基本技能、基本思想和基本活動經驗考查的體現(xiàn)。
(2)關注教學過程 體現(xiàn)數學本質
《義務教育數學課程標準(2011年版)》指出：“數學教學的重要目標之一是讓學生親身經歷數學知識形成、發(fā)展和應用的過程，積累數學活動經驗，感悟數學思想。” 在調整樣題過程中，注重關注學生的數學學習完整過程，體現(xiàn)學生日常學習積累的活動經驗。
(3)關注實踐能力 體現(xiàn)應用價值
現(xiàn)實生活中蘊含著大量與數學有關的問題，通過建立數學模型用數學的方法解決現(xiàn)實問題，體現(xiàn)了數學的應用價值。在調整樣題過程中，擴大選材范圍，加強與學生生活實際的聯(lián)系，貼近生活，注重體現(xiàn)學生知識運用能力和實踐能力，考查學生做事能力。
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