武術段位制的利弊
武術段位制的利弊
中國武術段位制是中國武術協(xié)會制定并實施的一項全面評價武者水平的等級制度。全面評價的內容包括審查段位申報者的武術資歷，考試申報者的武術技術水平和武術理論知識水平，并要考察其武德修養(yǎng)水平;對于申報中、高段位的人來說，還要考察他們對發(fā)展武術做出的成績建樹和貢獻。下面是學習啦小編為大家整理的關于：武術段位制的利弊。歡迎閱讀!
武術段位制的利弊
在冷兵器時代，武術最主要的價值就是防身自衛(wèi)和保家衛(wèi)國。也就有謀生的手段，如近代的，體現在做各類的護衛(wèi)，或賣藝，或保鏢。只是到了后來，才更與養(yǎng)生和培養(yǎng)人的意志有了更大的聯系。更有的時候，把武術的價值提高到前所未有的高度。如到了鴉片戰(zhàn)爭后，被稱作“東亞病夫”的清末，便有武術精英，提出習練武術，強種強族的號召。到民國初年，孫中山先生的“尚武精神”。把習練武術了，與民族精神緊密結合起來。中華民國是武術發(fā)展的一個非常值得稱贊的時期。各類武術，不分門派，不分師承，平民百姓、販夫走卒，山野和尚、道士，官府士官都可以參與，或演練或打擂，都可展示自己的特色。南京國考，使得武術運動成為中華文化重要的組成部分。
武術段位制的利弊
中國武術段位制是中國武術協(xié)會制定并實施的一項全面評價武者水平的等級制度。全面評價的內容包括審查段位申報者的武術資歷，考試申報者的武術技術水平和武術理論知識水平，并要考察其武德修養(yǎng)水平;對于申報中、高段位的人來說，還要考察他們對發(fā)展武術做出的成績建樹和貢獻。
實施武術段位制的主要意義可以歸納為六點：
第一點，武術段位制由國家體育總局武術研究院、中國武術協(xié)會組織專家編制、審定，既有著以考試內容系統(tǒng)傳承武術技術和武術文化的作用，又有著以考試標準引導科學健身和逐步提高武術水平的作用。
第二點，武術段位制技術體系具有循序漸進的結構特點，能引導初學者由易到難、由淺入深地習武、練武，并不斷提高武術技術和知識水平。
第三點，武術段位制由低到高的等級評價體系，能激發(fā)練習者的上進心和榮譽感，吸引他們?yōu)榱诉_到理想的段位而不懈努力。
第四點，武術段位制考試以相同內容和統(tǒng)一標準為基礎，一類考試內容，就是一個獨立的競賽項目，豐富了武術的競賽形式。
第五點，武術段位制有助于海外武術愛好者接受標準化的教學和考試，推動武術的國際化發(fā)展。
第六點，隨著段位制技術標準的發(fā)展，有助于帶動相關用品和消費品按標準設計開發(fā)，逐步培育起武術服務和用品市場，支撐武術的發(fā)展。
有了段位制更好的，更加簡單明了的劃分了武術階層，讓一些對武術不太明了的人有了清晰地認知，也能區(qū)分出實力的不同。
但段位制并不能來決定一個武術運動員的好壞,段位制并不能從真正意義上推動武術的發(fā)展，段位制的出現就如同武術界高考一樣，應試般的制度反而會讓武術本身失去很多在常規(guī)框架外的東西.就好比應試制度會讓人失去創(chuàng)造力一般,無論有多么好的成績,失去了創(chuàng)造力在科研上能進步的太多嗎?.眾所周知，中國武術最講究靈巧,每一種招式都是靈巧轉變成的技巧,即使是猛打猛攻如八極六合一類,在猛打猛攻中也是非常講究"猛"的技巧的.像太極般四兩撥千斤以及一力降十會。
也有人對比賽的制度產生了不同的想法，如聯賽制,將打擂臺升級成像超級散打王爭霸那樣,進行積分比賽,定時舉辦一場大型的活動.而且武術并不是單打獨斗,應該加入小組對抗團隊戰(zhàn)之類的.抓武術發(fā)展不能像抓風箏那樣,風箏是飛不遠的.應該給予一個足夠自由的比賽環(huán)境,但必須保證在開賽和結束的時候雙方敬禮,2千多年前"止戈"就是武的定義,而武術也是在止戈基礎上發(fā)展起來的,所以這必須保留并且發(fā)揚,不能讓武中混入了狂妄和自傲.狂妄和自傲的人都沒好下場,不能讓武術發(fā)展沒好下場.尤其是一些人為了考取段位而忽略了武德的重要性，目的簡單就是純粹的考取一個段位來為自己謀求利益，至于武德什么的拋之九霄云外。衍生了非常不好的功利性。
武術作為我國特有的運動項目應在群眾中大力普及。武術本身所具有的融技擊、攻防、健身等功能適合于大眾健身，武術所傳達出的和諧、尊師重道等理念具有相當大的教育價值。傳統(tǒng)武術是我國民族的瑰寶。我國的競技武術發(fā)展迅猛，但是若沒有健身武術為其群眾做基礎，那只能是掌握在少數運動員的身上，推廣武術勢必造成困難，為了武術能更好的發(fā)展因此應大力發(fā)展群眾武術。但段位制的產生就造成了一個分化，段位者和非段位者，段位者不一定武術就非常好，反之亦然，容易產生二者之間的矛盾。
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