七年級生物試卷質(zhì)量分析
七年級生物試卷質(zhì)量分析
分析七年級生物試卷需要非凡的思想。小編整理了關于七年級生物試卷質(zhì)量分析，希望對大家有幫助!
七年級生物試卷質(zhì)量分析范文一
本學期第一次月考已經(jīng)結束，現(xiàn)將考試情況做如下分析：
一、基本情況： 本次月考試卷共有兩個大題，考試內(nèi)容為第一章、第二章和第三章，.最高分96分，最低分12分，全年級參考人數(shù)295人，及格人數(shù)195，平均分69.63，及格率84.25%，良好率23.15%，優(yōu)秀率2.63%。 此次考試包括填空和選擇題。題型難易適當，符合新課程考核要求，且試題涉及的內(nèi)容廣泛，有課本內(nèi)的，也涉及到課本外的知識。主要考查學生的觀察能力、分析能力、綜合能力及語言表達能力。
二、試卷結構及試題賦分
1、試卷的試題難易比為7：2：1
2、基礎知識和基礎技能考題內(nèi)容占75% 左右。
3、第一大題為基礎部分，第二大題為基礎知識、探究能力和綜合能力部分。
4、試卷結構較合理，難度適中，既考核學生對生物基礎知識和基本技能的掌握，同時也考查評價了學生的情感、態(tài)度、價值觀及學生的綜合應用能力，符合七年級學生的認知規(guī)律和能力梯度。
三、 根據(jù)閱卷及考生成績情況分析：
第一大題單選題60分：考察基本概念和知識技能及學生身邊生活經(jīng)驗知識，45%左右考生得分48分以上，15%左右考生得分54分以上，失分主要在2、10、11、22、24、27等小題上。
第二大填空題，學生得分率不高，失分主要集中在32、33(3)、34、35等小題上，得分率在50%左右。學生對課本知識要認知的基礎知識掌握不牢，學生把生物知識應用到生活經(jīng)驗上的能力較差。
四、對今后教學的反思
1、教師要在平時多用教法激發(fā)學生學習生物的興趣，要重視“雙基知識”，即基礎知識和基本技能還要加強。
2、教師在教學中多和學生交流合作，把書本知識和生活經(jīng)驗多聯(lián)系，要重視培養(yǎng)學生收集資料歸納分析能力，訓練語言表達能力。
3、教師注要重課本基礎知識點的教學，做好填空題型。注重培養(yǎng)學生的實驗探究能力和應用知識的能力。
4、學生的錯別字較多，教師要加強文字的書寫，尤其是一些概念或名稱中不經(jīng)常使用的文字的書寫。
5、 教師在生物教學中要多重視過程教學及實驗教學，把平時的形成性評價做到實處，分組實驗及實驗習題要做認真，實驗報告都要認真填寫。養(yǎng)成學生觀察事物的習性及分析歸納能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力，使教學水平更上一層樓。
七年級生物試卷質(zhì)量分析范文二
這次期末考試生物試題共三個大題，現(xiàn)將試題、試卷具體情況分析如下：
一、試題、試卷分析
一大題共15小題，題型合理，既考查基礎知識的掌握情況，又考查學生應用知識的能力。從答題情況來看，全對在20 %左右，出錯率較高的是第4、5小題，尤其是第4小題出錯率最高。從一大題反映的情況來看，學生運用知識的能力較差，對于基礎知識掌握較好，僅有個別學生得分較低，10分以下學生在20個以內(nèi)，有極個別學生僅得2分。
二大題，題量、難易度合適，涉及面廣。既有基礎試題，又有靈活性強的試題。(1)小題知識的掌握較差。(大于、小于做錯的比較多)(2)題種子的結構，許多學生搞不清題意，把其與根尖相混淆。(3)題學生錯字太多，如“二氧化碳”寫成“二氧化炭”(4)題學生因沒有記住而導致出錯。
三大題難易適中，很有代表性，題型靈活，知識點全面。第一小題有90%以上的學生都做對了;第二小題，出錯的學生較多，可能是教師沒有講清，有的學生把其當作細胞了，其實是考查葉片的結構，還有的學生把氣孔和保衛(wèi)細胞分不清楚，導致出錯，再有含葉綠體最多的應是⑧葉內(nèi)或者③柵欄層，而不是葉脈;絕大多數(shù)學生第5小題做的較好。
從整體來看，學生對試題中的知識掌握比較好，但同時試題也有一定的不足，如題量比較小，靈活性不強，希望以后注意。
二、教學建議
1、對于基礎知識一定讓學生牢固掌握。
2、在知識的應用方面，教師一定加強訓練，進而提高學生的能力。
3、對于重點知識、難點知識一定要講清，落實好。
4、教師要讓學生掌握生物的基本術語.
期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結工作中的經(jīng)驗教訓，特對本次的生物試卷進行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績!
本次試卷共分五個大題，滿分一百分。
一、試卷總體印象
本次初一生物期末考試主要考查學生基礎知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中(知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導的評價體系)。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，如“5.12”汶川大地震獲救者的優(yōu)勢、食品的保質(zhì)期、最常見的發(fā)燒問題等，可以很高地提起學生學習的興趣，也是本次試卷的亮點之一。
二、得失分情況和原因進行分析
第一大題，單項選擇，共20題，40分。本題主要考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，學生獲得的最高分是38分最低分是6分。失分最多的是9、17、18、20題，初一的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，具體問題如下：1、個別學生對知識的掌握不牢固2、學生對較活的題應變能力較差3、不會將學到的知識應用到實際4、不會對問題進行分析。
第二大題，填空題，共七題，20分。也是考察基礎知識以及其運用能力，其中靈活題較多，因此學生在次題失分較多，特別是第五小題的血常規(guī)檢驗，學生沒有實踐經(jīng)驗，有些知識是一知半解，成績不理想。
第三大題，利用圖文資料回答問題。本題考察的是學生的能力，尤其是對圖文資料的閱讀、分析能力，本題得分情況較好，學生對這樣的類型題也很感興趣。
第四大題，材料分析題，都是原題，其考察的是學生所掌握的基本試驗技能、實際操作能力、探究能力，而且此題體現(xiàn)了較強的學科專業(yè)性，此題的得分率較低，主要是學生對實驗課沒有引起足夠的重視，應用技能相對薄弱，探究活動設計環(huán)節(jié)還存在問題，看來以后還需要在實驗課上多下功夫。
第五大題的科學探究題為亮點試題?？茖W探究是新課程的亮點，目的是促進學生學習方式的轉變，使學生能主動地獲取生物科學知識，體驗科學過程和科學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。本試題以學生常見的材料、事例入手，考查學生對實驗基本操作技能、科學探究方法以及分析問題解決問題的能力。重在考查能力，鼓勵學生創(chuàng)新，因此對我們農(nóng)村的普通學生來說有一定難度，因此失分也較多.
三、采取措施
從學生試卷可看出，初中生物教學還存在許多問題，需要認真研究與反思
1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng)領課堂。
2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生最喜歡的課。
3、用一個簡單的探究實驗，讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。
4、深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。
七年級生物試卷質(zhì)量分析范文三
試卷評價
本次生物期末考試主要學生的基礎知識，難易適中，知識點突出重點，很好的考查學生的學習態(tài)度和學習能力，題量比較適宜，知識點靈活，對發(fā)展學生智力，提高學習能力有幫助。
一、答題分析
從這次考試來看，選擇、填空題得分較高，但還是不理想，練線題和探究題失分太多，主要原因可能是，基本概念模糊不清，基礎知識不牢固，學習不夠系統(tǒng)，缺乏對知識的梳理，平時學習的知識零碎，沒有經(jīng)過對知識的的歸納總結，分析和解決問題的能力有待提高。與學生的學習態(tài)度不夠端正有關，部分學生偏科思想嚴重，認為生物學只要記憶就行，造成平時訓練不夠;實驗探究題是學生最薄弱的環(huán)節(jié)，除了教學有關外，學生也不夠重視。第一大題是單項選擇題，本題考察學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較注重基礎，也結合生活實際。
初一大部分學生存在以下問題：
1、對知識點的掌握不夠牢固;
2、粗心大意，審題不認真;
3、不會將學到的知識運用到實際中。
第二大題，填空題，本題主要考察學生的基礎知識和基本概念的掌握情況，學生在此題失分也較多。第三大題，連線題，本題主要考察學生對知識的梳理能力，相對來說，考得較好。第四大題，探究題，這道題主要考察學生的實驗分析和處理能力，普遍考得不理想。
二、教學建議
在教學過程盡量與實際相聯(lián)系，突出重點，加強訓練，具體措施：
1、抓基礎，重應用
重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解，對需要識記要求學生一定掌握，培養(yǎng)學生的思維能力和理解能力。
2、加強知識與實際的聯(lián)系
在教學過程中要注意聯(lián)系學生的生活實際，注重培養(yǎng)學生用知識解決
問題的能力，把知識放到實際情景中去學習，讓學生在問題情景中去交流和討論，尋求解答途徑。狠抓基礎知識的落實，把書本知識與生活，生產(chǎn)密切聯(lián)系。
3、提高自己的教學水平
繼續(xù)鉆研新課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，提高自己的教學質(zhì)量。備課時，盡量與實際相聯(lián)系，結合學生的實際，最大限度地滿足學生的學習趣味?？傊?，通過這次，進行一次總結是很有必要的，促進今后的教學工作完善和改進，對提高自己業(yè)務能力，提高教學質(zhì)量有著重要的意義。
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