人教版二年級上冊語文期末試卷分析
人教版二年級上冊語文期末試卷分析
試卷分析是教學過程中一個必要環(huán)節(jié)，對于準確提供教學反饋信息，及時改進教學工作，提高教學質(zhì)量有著重要的指導作用。下面是學習啦小編為大家整理的人教版二年級上冊語文期末試卷分析，歡迎大家參閱。
人教版二年級上冊語文期末試卷分析(一)
本次期末考試，語文試卷從基礎知識、閱讀、寫話等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。
一、基本情況
本次檢測參考人數(shù)35人，人平73.73分，及格人數(shù)34人，及格率96%，優(yōu)秀人數(shù)11人，優(yōu)秀率31%。
二、試題特點
1、字音、字詞
試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，應該是很容易的。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。部分同學失分的主要原因，一是答題時粗心大意;二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。
2、積累
所考查的內(nèi)容是本冊的詞句 。學生大體情況較好，部分學生丟分的原因是寫錯別字或前后顛倒。
失分最多的是照樣子寫句子，學生不理解意思，關(guān)鍵還是平時積累太少。
3、閱讀
二年級的閱讀能力很差，丟分很多。
4、寫話。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙，頗有創(chuàng)新意識;二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢;三是中心明確。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊;二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力;三是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。
三、對今后教學的幾點看法
1、重視字詞教學 ，夯實語文基礎
字詞教學是語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，這些詞語在平時的練習冊中也常出現(xiàn)的，學生應該有較多認識和鞏固的機會，可為什么學生的得分率還不高呢?
要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動(如：詞語接龍、猜謎)來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。
2、提高閱讀能力，引導個性閱讀
從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。
3、激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實感
學語文，最頭痛的就是寫話，學生寫話時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學生的寫話能力，要采取多種方法，激發(fā)學生的寫話興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。
4、豐富語言積累，注重語文實踐
積累對提高學生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當數(shù)量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語;細節(jié)描寫具體生動的句子;運用了修辭手法的句子;富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。
人教版二年級上冊語文期末試卷分析(二)
一、總體分析
這次考試題目不算難，都是一些基礎知識，也都是課文中常見的字詞。寫話交際題也都是圍繞課文內(nèi)容展開的。期中考試已經(jīng)結(jié)束，就本次考試的情況做以下分析：
1、試卷分析
第一、二題是寫詞語，組詞，這道題都是些必須掌握的字詞，在平常教學中講到了，學生也都掌握。
第三題畫出正確的字音，失分的同學都是最后一個沒有看到導致扣分。
第四題寫字組詞，最后一個欠字出錯較多，還有些是不細心造成的。寫完之后沒有檢查，這個習慣要讓學生從小養(yǎng)成，在今后教學中要督促學生檢查。
第五題是加標點符號的，錯誤率較低，錯的就錯在“啦”后是“!”和“嗎”后一般是“?”上。
六七題做得很好，錯誤率低。
第八題根據(jù)課文填空，錯在漏字少字上，馬虎粗心造成，還有寫完沒檢查。
難點也就在第九題閱讀題。發(fā)明蒸汽機的是 ，百分之七十的學生都沒有寫對，雖然文章中沒有直接的答案，但通過動腦筋在閱讀段落中可以找到。
最后一題是寫話，開頭空兩格這個要點掌握的很好，但有些學生不知道標點符號要占一格。也有馬虎寫錯字的，有語句不通的，有拼音寫錯失分的。
2、學生情況分析
本班學生49人，優(yōu)秀46人，不及格0人，學生優(yōu)秀率93.88%及格率100%，后三分之一平均分88.2。后三分之一的分數(shù)太低，不是很理想。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學生跟上去，狠抓學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。
3、成績不理想的主要原因
一是教師在教學中，缺乏經(jīng)驗和對教材的挖掘，很多東西不注重訓練。比如：閱讀短文完成練習就練習的很少，只注重課文的理解，學生還沒有掌握好。有些學生缺乏對詞語的理解。今后是要重點分析指導，平時多次強調(diào)。
二、存在的主要問題
1、部分學生馬虎大意。
2、有的學生分析判斷能力不強。
3. 部分學生不會審題，不理解題意。
4、教師對有些題型訓練不到位，導致學生失誤。
5、教師沒有行之有效的辦法，讓學生養(yǎng)成良好的學習氛圍和學習習慣。
三、改進措施
1、教師加強業(yè)務學習，要善于分析試卷題型，并進行適量訓練。教學中注重字詞的過關(guān)落實。加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。對學生的書寫能力要進行強化訓練，采取多樣形式提高學生讀寫的興趣。
2、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。
3、加強寫話和閱讀訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力。
4、把好檢測關(guān)，及時發(fā)現(xiàn)問題彌補不足。以激勵表揚的形式調(diào)動全體學生的學習積極性，使不同的學生得到不同的發(fā)展。
從這次期中測試中，我找到了一定的方向和目標，找出了自己教學中的不足，了解了學生的整體學習情況，對今后進行可行有效的課堂教學起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通過努力，自己的教學水平和學生的成績都會上一個新的臺階。
人教版二年級上冊語文期末試卷分析(三)
一、 本次測試總體情況
本次二年級語文期末試題很好地體現(xiàn)了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系，從整體上能夠面向全體，以學生為主體，就內(nèi)容看，題型結(jié)構(gòu)比較合理，題量適中，覆蓋面較廣，既考查了學生對拼音、字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生看圖和寫話的能力。本班整體較上學期有進步。共有57人參加考試，總分 ，平均分 ，優(yōu)秀率70.2%，及格率96.5%。
二、 主要優(yōu)勢
1、 多數(shù)學生的字詞掌握比較扎實
語文能力就是聽說讀寫能力，對二年級學生來說，字詞就是重點。平時上課注重調(diào)動學生的識字興趣，針對易錯、難寫字加強書寫指導，在實際教學中強化了語文教學基本功的訓練。從學生的試卷來看，多數(shù)學生的基礎知識掌握比較牢固。
2、 學生書寫較規(guī)范
平時教學要求寫的生字時注意筆畫、結(jié)構(gòu)的指導，通過范寫、互評和獎勵小星等辦法督促孩子寫好字，對寫得好的學生及時進行表揚鼓勵，及時范寫糾錯，在平時的作業(yè)中學生養(yǎng)成了較好的書寫習慣，所以這次試卷整體來說孩子們書寫還是比較規(guī)范認真的。
3、 讀寫結(jié)合，踏上寫話快車道
讀寫結(jié)合始終是教材提倡的教學目標和能力培養(yǎng)目標。平時的教學中，以教材為范本，以生活為素材，教給學生寫日記的方法，讓孩子在每周的一記中提高學生的寫話能力。二年級以看圖寫話為主，在平時注意教授學生觀察圖畫的方法及標點符號的使用，從試卷上來看，效果還是很不錯的。
三、 存在的主要問題
1、學生做題還不夠認真
比如看拼音寫詞語一題，平時進行了訓練，但是仍有部分學生拼讀錯誤，導致出錯。第五題選多音字一題，天都峰中“都”的讀音，班里幾個學習較好的學生也出現(xiàn)了選擇錯誤的情況，說明比較馬虎。
2、學困生基礎知識掌握還不很扎實
雖然平時加強了基礎知識的教學，但是對部分學困生還是沒有跟上，導致孩子在這一塊失分較多。如第11題按課文原文填空一題，部分學生背的不熟，所以填空的時候出錯。
3、課外閱讀的題目拓展的少，導致學生失分
如第12.13題，被稱作“活化石”的動物的判斷，因為講課時沒有進行這方面的延伸，導致學生出錯較多。
四、改進措施：
1、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。
2、繼續(xù)注重學以致用能力的培養(yǎng)和訓練。平時進行多讀書、讀好書、多積累的教學活動，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)，為學生下一步的讀寫打下基礎。
3、加大對學生發(fā)散性思維的訓練。平時注意延伸教學內(nèi)容，讓孩子在每課學習之后總有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，拓展學習的外延。
4.進一步加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的聽課、作業(yè)、讀書習慣。
5.對學困生加大輔導和訓練的力度。利用課余時間及時對學困生進行輔導，并與家長進行溝通，共同幫助孩子提高成績。盡量使每一個孩子不掉隊。
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