大學生國防教育論文
大學生國防教育論文
開展大學生國防教育是增強民族國防意識的需要,是大學生素質(zhì)教育的有機內(nèi)涵,也是激發(fā)大學生發(fā)奮學習的強大動力。下面是學習啦小編為大家整理的大學生國防教育論文，供大家參考。
大學生國防教育論文范文一：國防教育對思想政治教育的意義
一、國防教育對思想政治教育的必要性
(一)國防教育豐富了思想政治教育的內(nèi)容
國防教育的形式是多種多樣的，通過參觀國防教育基地、軍訓、講授國防法兵役法等形式展開。思想政治教育與國防教育相結(jié)合，可以打破傳統(tǒng)思想政治教育的過于理論化的模式，豐富思想政治教育的模式，加強思想政治教育理論課的實踐性。如參觀國防教育基地，可以激發(fā)學生對學習國防知識的興趣，通過老師細致的講解和學生自身的參觀，從視覺、觸覺和聽覺全方位感受國防知識，增強學生的愛國主義觀念，使大學生從實踐感受到愛國主義并不是至高無上的口號,而是從自己做起,從現(xiàn)在具體實踐做起。愛國主義是思想政治教育理論課的重要組成部分，增強學生的愛國情感，就是豐富了思想政治教育的內(nèi)容。我國的國防教育是以毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表思想和科學發(fā)展觀為基礎的教育，目的是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律并具有安全意識的愛國主義人才。
(二)國防教育拓寬思想政治教育的途徑
社會在不斷的進步和發(fā)展，思想政治教育的途徑也要不斷的豐富和發(fā)展。國防教育的經(jīng)驗和方法，給思想政治教育工作提供了很大程度的借鑒，是對高校思想政治教育工作途徑和方法的豐富和發(fā)展，結(jié)合思想政治教育各種傳統(tǒng)的方法，更大程度的增強思想政治教育的效果。國防教育的實踐性對于提高高校學生的能力有重要的幫助作用，幫助大學生把所學到的知識轉(zhuǎn)化為實踐的能力。
1.在能力培養(yǎng)上，國防教育有著強化的特征。國防教育的實施方法，承載了部隊的訓練與管理方法，具有極強的示范性。通過對學生的軍事訓練，規(guī)定嚴格的制度，注重從細節(jié)上培養(yǎng)學生的生活習慣;要求嚴格的紀律和作風，培養(yǎng)了學生頑強的毅力和斗志;不斷的檢查與評比，提高學生的集體的榮譽感。國防教育的增強學生生活到學習方方面面的能力，這也是思想政治教育育人的目的。
2.在道德教育上，國防教育繼承和弘揚中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)。國防教育內(nèi)容在馬列主義和毛澤東思想指導下，成功地吸收了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，注重整體利益、國家利益和民族利益，強調(diào)對社會、民族、國家的責任意識和奉獻精神。中華美德由于性善的觀念占主導地位，強調(diào)發(fā)揮自主自律的精神，所以特別重視“誠”與“信”的品德。追求精神境界，把道德理想的實現(xiàn)看作是一種高層次的需要。當高校學生進行軍訓時，與軍人朝夕相處時，自然形成一個良好的德育氛圍，并在潛移默化中影響著學生的國防觀念。
3.增強國防觀念，是大學生提高綜合素質(zhì)，促進自身全面發(fā)展的迫切需要。大學生通過接受國防和軍事方面的教育訓練，增加國防觀念，掌握基本的國防知識，不僅有助于強健體魄，磨練意志，也有助于養(yǎng)成講道德、守紀律的良好風尚，在思想、知識、技能和體質(zhì)等各方面得到全面發(fā)展，從而有力地促進自身綜合素質(zhì)的提高，成為國家的棟梁之才。
4.國防教育增強了思想政治教育的育人功能。國防教育有助于培養(yǎng)大學生吃苦耐勞的精神。對于現(xiàn)代的大學生由于大多數(shù)都是獨生子女，在父母的呵護下長大，缺乏的就是獨立自主能力與艱苦奮斗精神。國防教育有利于增強大學生的憂患意識。
二、小結(jié)
當今世界的主題是和平與發(fā)展，但是局部地區(qū)仍有動蕩，當代大學生通過國防教育，了解當今的國際形式，樹立國家安全觀，激發(fā)大學生的愛國情懷和奉獻精神，從而提高了個人素質(zhì)，同時也加深了他們對國防事業(yè)的熱愛?？傊?，國防教育對于豐富思想政治教育的內(nèi)容，拓寬思想政治教育的內(nèi)容具有重要的意義。
大學生國防教育論文范文二：論高校國防教育與通識教育關系
一、高校國防教育在通識教育中的特殊地位和作用
(一)時代迫切要求把國防教育擺上特殊地位
當代大學生是國家進步發(fā)展和繁榮昌盛的希望所在，但他們長期生長在和平安寧環(huán)境中，使他們的國防意識和觀念淡薄，缺少那種在戰(zhàn)爭年代應有的危機感和責任感，與當前國家安全面臨的挑戰(zhàn)態(tài)勢形成強烈反差。在學校階段，一方面，他們表現(xiàn)的血氣方剛、精力充沛、爭強好勝，富有激情，接受各種思想觀念影響的能動性空前的活躍;另一方面，他們對各種思想觀念的分析辨別還缺乏經(jīng)驗，世界觀、人生觀、價值觀、思想政治素養(yǎng)、國防觀念等意識尚處于形成階段。這一特殊的發(fā)展時期，既是學生正確的思想意識、良好的思想道德素質(zhì)易于塑造成型的有利時期，又是青年學生易受到錯誤思想意識影響，形成不良思想意識的危險時期。所以高校必須在通識教育中，借助優(yōu)良的通識教育的基礎平臺，切實開展國防教育，利用有利的育人之地，將其擺上特殊地位，并通過親自體驗、參加軍事生活，激發(fā)他們的愛國主義熱情，增強建設祖國、保衛(wèi)祖國的責任感;培養(yǎng)中華民族祟勇尚武的傳統(tǒng)美德，使他們在對自己的前途和希望的美好追求中樹立起居安思危、常備不懈的國防觀念，以引導青年學生茁壯成長，健康發(fā)展。
(二)國防教育在通識教育中的重要作用
國防教育作為高校通識教育的重要組成部分，越來越受到相關利益群體的關注?，F(xiàn)實表明，我國對外開放的深化，不僅會引起人們經(jīng)濟生活的巨變，而且會帶來意識形態(tài)領域呈現(xiàn)出多種思想意識、多種文化，多種觀念的相互碰撞和各種社會思潮紛繁雜陳的局面。在這種社會大環(huán)境中正在成長的青年學生，不能不受各種思想、文化的沖擊和影響，表現(xiàn)出對時代精神追求的特殊心態(tài)和多元的價值取向。國防教育注重理論與實踐的結(jié)合，可以使學生通過軍事理論和國防政策的學習，了解更多的關于國家利益及相關方面的知識;能夠有效彌補目前我國中學階段過分偏重智育教育的不足，使德育、智育、體育等在教育教學過程中得以充分體現(xiàn)，并成為大學生通識教育的重要組成部分。
1.國防教育有利于增強大學生的國防觀念大學階段，對大學生進行國防教育既增強國防觀念，打下良好的維護國家安全的思想基礎，又能作為推動民族發(fā)展興盛的精神動力。由于國防教育的內(nèi)容是有關國家的安全問題，它與國家的安危和人民的根本利益密切相關，能夠在大學生中引起強烈的共鳴，通過國防軍事教育，尤其是對大學新生的軍事訓練會使他們在這一方面的感性認識更為直接和明顯，可以使大學生清醒地認識戰(zhàn)爭與和平，對中國國防歷史、我國周邊安全形勢有正確的了解，樹立國家利益高于一切，居安思危、愛軍習武、保家衛(wèi)國等國防觀念。
2.國防教育有助于增強大學生的愛國觀念
國防教育的直接目的是培養(yǎng)公民的國防意識，增強國防觀念，而國防意識的核心就是愛國主義精神。中華民族有著愛國主義的傳統(tǒng)美德，只有激發(fā)人們對祖國的熱愛，才能使他們?yōu)樽鎳e極獻身、流血犧牲。在高校開展國防教育能進一步激發(fā)大學生愛國情感，關心國家興衰、民族大事，弘揚愛國主義、集體主義精神，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育良好的思想道德情操，提高思想政治素質(zhì)。有助于激勵大學生為國家和民族獻身的使命感，光榮感以及為保衛(wèi)國家民族利益而自覺斗爭的精神，同時培育團結(jié)向上的集體主義風尚，對于以愛國主義為核心的社會主義道德建設，有著極其重要的促進作用。
3.國防教育有利于提高大學生的綜合素質(zhì)
國防教育是一門范圍廣博、內(nèi)容豐富的綜合性科學，它涉及自然科學、社會科學和技術(shù)科學等眾多學科，而軍事科學教育圍繞高科技戰(zhàn)爭進行，傳授現(xiàn)代軍事高技術(shù)知識，如微電子、光電子、人工智能、納米技術(shù)等，這些都能增加大學生的科技知識，使他們了解現(xiàn)代科技前沿，了解國際形勢，開闊視野，培養(yǎng)其憂患意識、愛國意識，有利于促進學生智育的發(fā)展，并使其智力、心理得到協(xié)調(diào)發(fā)展。在軍事訓練方面，集中一定的時間，對大學生強制性進行隊列、射擊實戰(zhàn)、以及體能等方面的軍事技能訓練，使他們感受到部隊嚴明的組識紀律、雷厲風行的生活作風、不畏艱難的吃苦意識，從而培養(yǎng)他們的團隊意識、集體觀念，鍛煉健壯的體魄，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，養(yǎng)成正確的生活習慣，豐富其人格修養(yǎng)、情感意識和道德素質(zhì)，將來更好地為祖國現(xiàn)代化建設服務。
二、以通識教育加強國防教育的幾點舉措
(一)優(yōu)化國防教育課程設置
要實現(xiàn)國防教育通識目標，國防教育課程設置要優(yōu)選優(yōu)化，重在“通”和“識”上下功夫:一是要具備“通”，即教學內(nèi)容要融會貫通;不同學科的知識、學習方法能夠相互融通;遇到問題時能夠從比較開闊的、跨學科的視角進行思考，使不同文化和不同專業(yè)之間能獲得經(jīng)常溝通，以培養(yǎng)學生的辯證思維能力、溝通表達能力。高校國防教育是培養(yǎng)學生具有軍人一般能力的教育，著眼于一般性和教育性，達到“通”的目標。二是要具備“識”，以“通”求“識”，這里的“識”是“識見”，即識科學、識社會、識人類，此外還要識文化、識歷史。幫助學生歷史的、辯證的、客觀的認識人的全面發(fā)展的意義，因此為了達到“通”和“識”，國防教育教學內(nèi)容設置中要突出國家安全觀、利益觀、主權(quán)觀、領土觀等“大國防觀”和“全局觀”。從而讓學生認識民主政治，能夠作出道德判斷，尋求全民共同的利益和價值，尋求社會命運之根本。總之，國防教育目的是以宏觀、遠大、有器識的基本認識為基礎，這些都為學生今后的專業(yè)學習及個人的發(fā)展打下廣泛的知識基礎和能力基礎。
(二)完善國防教育教學手段
首先，選用多種國防教育方式。堅持傳統(tǒng)講授和針對不同教學內(nèi)容采取不同教學方式相結(jié)合。教師在課堂教學這一主陣地中要充分發(fā)揮主導作用，充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，將幻燈片、音像、圖形及課件運用到理論講解中，使國防教育形象客觀、深入人心。針對學生中存在的有爭議的問題，采取問題研討、辯論式教學法;針對學生中存在的難點問題，采取啟發(fā)式教學法、戰(zhàn)例教學法，對典型的戰(zhàn)例加以剖析，從而加深對該理論的認識及理解。引導學生通過對戰(zhàn)例展開研討，提出自己的見解，從而調(diào)動學生的積極性，增強他們獨立理性思考的能力。教師還要發(fā)揮學生的能動作用，推薦閱讀一些優(yōu)秀的課外軍事著作、讀物，開設國防教育講座和選修課、通過專題征文和演講，組織學生參觀歷史博物館、革命英雄紀念館、紀念碑等學生喜聞樂見的活動。對學生進行多渠道的愛國主義、革命英雄主義教育，使學生增強當代青年應具有的責任感和使命感。其次，加強高校與軍事院校及部隊之間的合作與交流。在教學過程中，可視教學需要派遣國防教育的教師以培訓、進修等方式到軍事院校學習，以掌握軍事理論的前沿知識，了解世界軍事發(fā)展最新動態(tài)，提高教師的國防教育素質(zhì)和水平。同時，還可不定期邀請軍事院校的知名專家來校講學，開辟國防理論教育的新途徑。為增強國防教育的感性認識，可能的情況下，高校應盡量安排大學生到駐地部隊參觀學習，請部隊講解裝備性能，與官兵面對面交流，切身體驗軍營生活，激發(fā)其學習興趣。再次，開展形式多樣的國防教育活動。國防教育在課堂教學基礎上要積極探索新的活動載體、挖掘新的教育資源。例如，利用“九·一八”、“一二·九”等紀念日，加強國防教育。2001年4月8日，第九屆全國人大會第21次會議確定，每年9月的第三個星期六為“全民國防教育日”，這是我國第一個以法律形式明確規(guī)定國防教育的主題節(jié)日，是開展國防教育的重要時機。高校應切實搞好紀念日和節(jié)日的活動，宣傳貫徹《國防教育法》，使廣大學生身處其中耳濡日染、在校園內(nèi)形成一股熱愛祖國、獻身國防、為國獻身的濃厚氛圍。
(三)開展高校國防通識教育的超前教育
“超前教育是現(xiàn)代教育的基本屬性之一，其基本內(nèi)涵是指教育目標應根據(jù)社會發(fā)展的要求而制定，教育事業(yè)的發(fā)展必須先于經(jīng)濟的發(fā)展”。自古以來，有國就有防。國防是一個國家生存和發(fā)展的安全保障，軍事斗爭的殘酷性和戰(zhàn)爭勝負對一個國家和民族所造成的后果，決定了各個國家無不競相將本國所擁有的最先進的科學技術(shù)首先運用于軍事，這客觀上造成了軍事科技的優(yōu)先發(fā)展和軍事理論的先行。在軍事科學技術(shù)日新月異的今天，武器裝備和軍事理論更新的周期正越來越短，因此，高校國防教育的理論教學不能拘泥于書本上已有的知識，必須時時更新，緊隨當代世界軍事變革的總體發(fā)展趨勢，確保教學內(nèi)容的超前性，以體現(xiàn)時代要求。
三、結(jié)論
通識教育與國防教育的概念是相互獨立的，但彼此又是相通相融的，兩者之間的聯(lián)系明顯，并且結(jié)合點也很多。高校國防教育與通識教育相結(jié)合是新時期國防教育工作的有效形式。我們只有通過對高校國防教育理論的不斷探索，尤其是對傳統(tǒng)觀念的更新，使之適應時代、國家和社會發(fā)展的需要，在實踐中開展不同的國防教育模式的比較，不斷完善，不斷創(chuàng)新，通過二者的相互影響、相互滲透、彼此互補、相互促進，真正推動國防教育學科的良性循環(huán)，達到共同發(fā)展，才能使國防教育在時代需要的高素質(zhì)人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大的作用。
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