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　　黨員教師學習系列講話強化四個意識心得體會篇4

　　今年，中央部署在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，就是要解決黨員中不懂馬克思主義基本原理、不學習黨的創(chuàng)新理論、不信奉黨的政治主張、不履行黨員義務(wù)、不遵守黨規(guī)黨紀、意識淡薄、理想信念動搖、政治紀律渙散等不合格行為的問題。我作為一名共產(chǎn)黨員，要義不容辭地以高度的政治責任感，積極投入到 “兩學一做”學習教育中，自覺接受教育，經(jīng)受鍛煉，增強黨性，提高素質(zhì)，更好地發(fā)揮先鋒模范作用。

　　一是做到“三個強化”。要強化黨性意識，要始終堅持黨的事業(yè)第一、黨的宗旨至上、黨的需要為重，踐行“四鐵”要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。要強化宗旨意識，踐行“三嚴三實”，堅持把實干作為黨性修養(yǎng)、思想境界、人生追求和崗位責任，要有時不我待、機不可失的緊迫感和永不停頓、永不懈怠的使命感，著力增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，真正把黨的信仰融入骨髓，做到虔誠而執(zhí)著、至信而深厚。要強化公仆意識，做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，堅定理想信念，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，樹立和落實新發(fā)展理念，攻堅克難、敢于擔當，落實全面從嚴治黨主體責任。始終牢記我們手中的權(quán)力是人民賦予的，牢固樹立和自覺實踐群眾觀點，多深入老干部和遺屬及學員中間征求意見建議，多到“雙聯(lián)”戶的家中了解情況，為“雙聯(lián)”戶生產(chǎn)發(fā)展多出點子多謀發(fā)展思路，在主動深入基層中多接“地氣”，在密切聯(lián)系服務(wù)群眾中增進感情，加強對老干部的管理與服務(wù)，讓老干部在接受管理和服務(wù)中有更多的獲得感。

　　二是要與時俱進。及時掌握中央、省、市對老干部工作的新要求、新政策，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。深入開展“為黨和人民的事業(yè)增添正能量”活動，引導(dǎo)廣大老干部“體驗美好生活、展現(xiàn)陽光心態(tài)、暢談發(fā)展變化”，要提高從政治上把握和處理問題的能力，時刻自覺高度一致，確保政令暢通，在具體業(yè)務(wù)中，不斷增強維護國家經(jīng)濟安全和社會穩(wěn)定的政治敏銳性。

　　三是要有為人民服務(wù)的覺悟、能力和規(guī)范行動。全心全意為人民服務(wù)，立黨為公、執(zhí)政為民，是我們黨同一切剝削階級政黨的根本區(qū)別。黨除了最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益。強調(diào)，要推動全面從嚴治黨向基層延伸，基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源，“治小者不可以怠，怠則廢?！薄疤煜麓笫卤刈饔诩殹?。當一名共產(chǎn)黨員，首先要有為人民服務(wù)的覺悟和能力，要有吃苦奉獻精神，我們應(yīng)牢固樹立宗旨意識和群眾觀念，把做人做事的底線劃出來，把合格的標尺立起來，把黨員的先鋒形象樹起來，體現(xiàn)黨的先進性根本要求，體現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

　　四是要慎獨和自律。所謂“慎獨”就是在只有一個人的情況下，其行為更應(yīng)當謹慎，不做任何違背黨紀國法的事?！吧鳘殹狈从沉艘粋€人自覺遵守黨紀國法的能力和思想道德水平的高低?？鬃诱f：“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。”要學習革命先輩和先進典型，從焦裕祿、孔繁森、王進喜、韓正卿、柴生芳、張樹儉、黃繼龍、田彬峰和閆桂珍等同志感人事跡中增強正能量，找到差距、見賢思齊，樹立崇高道德追求。

　　從周永康、__、徐才厚、郭伯雄、令計劃等違法違紀案件中汲取教訓(xùn)，養(yǎng)成紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線。要強化紀律意識，堅持以清廉為律，做到固守底線、展現(xiàn)本色，堅決執(zhí)行中央、省市關(guān)于加強作風建設(shè)的一系列規(guī)定，嚴格遵守《準則》和《條例》，強化警示教育，堅持把廉潔自律作為一種職業(yè)操守來要求，作為一種思想境界來提升，作為一種工作能力來培養(yǎng)，在履職用權(quán)上嚴把規(guī)定，在人情往來上嚴把分寸，在日常生活上嚴把小節(jié)，在思想道德上嚴把底線，堅持慎獨慎微慎初，做到“心不動于微利之誘，目不眩于五色之惑”，樹立忠誠干凈擔當?shù)狞h員干部形象。要從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，圍繞市委總體工作思路和市委老干部局各項工作任務(wù)，努力把做合格黨員的要求，體現(xiàn)在推進創(chuàng)建精神文明、維護社會和諧穩(wěn)定、持續(xù)抓作風改作風的擔當作為中，用實際行動展示共產(chǎn)黨人的時代風采。

　　黨員教師學習系列講話強化四個意識心得體會篇5

　　市國資兩委在“兩學一做”學習教育中，教育引導(dǎo)黨員干部強化“四個意識”理念，自覺堅持和維護“四個服從”，爭做“四講四有”合格黨員，為新一輪國企改革獻計出力。

　　一是強化政治意識，做到信念堅定、對黨忠誠。理想信念堅定，是好干部的首要標準。沒有信念，就沒有正確的世界觀、人生觀、價值觀，就失去了動力和奮斗目標。兩委機關(guān)把強化黨員的政治意識放在重要位置，教育引導(dǎo)黨員時刻站穩(wěn)政治立場，保持政治品格，用行動體現(xiàn)信仰信念的力量，為國企改革發(fā)展提供強有力的政治保證、組織保證和人才支撐。

　　二是強化大局意識，做到圍繞改革、服務(wù)大局。國資兩委全體黨員時刻牢記黨員身份，立足本職崗位，全面落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念，增強大局觀念，加快供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推進去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿、降成本、補短板，以“四個一批”為重點，分類推進國有企業(yè)改革。

　　三是增強核心意識，做到敬畏法紀、維護權(quán)威。增強核心意識重要的是行動而不是表態(tài)，通過集中學習，國資兩委廣大黨員遇到矛盾和問題繞開的沒了，敷衍塞責、得過且過的不見了，勇于負責、敢于擔當?shù)母刹慷嗔?，直面問題、解決問題的干部多了，敬畏法紀、維護權(quán)威的氛圍濃了，廣大黨員干部把黨規(guī)黨紀刻印于心，堅決權(quán)威和黨的集中統(tǒng)一。

　　四是強化看齊意識，做到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、真學實干。國資委黨委認真落實主體責任，制定工作標準，落實具體措施，在學習中看齊，在領(lǐng)會中跟進。中心組成員作表率，支部書記親自帶頭，層層立標桿，層層作表率，一級向一級看齊，形成了強大的引領(lǐng)力量，激發(fā)了全體黨員為深化國企改革、自覺當好國企改革排頭兵和創(chuàng)新發(fā)展先行者作貢獻的工作熱情和內(nèi)在動力。

　　黨員教師學習系列講話強化四個意識心得體會篇6

　　作為一名教師黨員，這一稱謂預(yù)示著自己肩負的兩個重要職責：一是人民教師的職責，二是共產(chǎn)黨員的職責。這兩個職責都非常重要，一個是我的事業(yè)，另一個是我的信仰，信仰可以為我的事業(yè)注入無窮的動力，而事業(yè)是我的信仰得以實現(xiàn)的舞臺。

　　為了落實全面從嚴治黨的總體要求，我校書記、校長以“遵規(guī)守紀、服務(wù)為民”為主題，普通黨員以“踐行承諾作表率，社會治理當先鋒”為主題，深入開展了黨員意識提升行動，進一步解決了部分黨員黨性意識淡薄、組織觀念弱化的問題，使廣大黨員受到深刻的黨性洗禮，黨員意識得到進一步的提升，切實增強了廣大黨員服務(wù)學校中心工作、密切聯(lián)系服務(wù)群眾的思想自覺性和行動自覺性，為實現(xiàn)學?！白鲇衅焚|(zhì)飽滿的人”的培養(yǎng)目標和“師生發(fā)展、人民滿意”的辦學目標，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。作為一名黨員，在前期學習、培訓(xùn)及群眾路線教育實踐活動和自覺踐行“三嚴三實”活動的基礎(chǔ)上，還要更加努力地工作，力爭成為一個有高度的人，有熱度的人，有尺度的人，有廣度的人和有深度的人。

　　高度是指程度很高的，有豐富的社會文化內(nèi)蘊的人。我覺得，只有學習才能達到一定的高度，這不僅包括學科專業(yè)知識素養(yǎng)的學習，更應(yīng)該包括黨的重要文件和領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神的學習，要深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵和精髓并指導(dǎo)自己的實踐活動，有強烈的黨員意識，時刻牢記“黨員是一面旗幟”，并發(fā)揮其標志性的作用。

　　熱度是指熱情、堅持和持之以恒。教師這一職業(yè)是既平凡又偉大的職業(yè)，而自己已在這一崗位上奮斗了二十三年，雖然辛苦，也曾流過眼淚，當然也收獲過成功的喜悅。但我從來沒有后悔過自己的選擇，我會這樣一直走下去的，就像前一段時間謝桂華老師的主題班會上的一個環(huán)節(jié)，問到我的幸福是什么?我是這樣回復(fù)的：當我看到學生課堂上求知的眼神、全神貫注的學習狀態(tài)，感受到學生點滴的進步和收到學生發(fā)給我的節(jié)日祝福短信時，我感覺非常幸福，這就是對我多年來辛勤工作的最好回饋。

　　尺度是準繩，是標準。作為教師，有《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的約束;作為黨員，有《黨章》規(guī)定的共產(chǎn)黨員的責任與義務(wù)。這兩個重要文獻的任何一條都是自己要嚴格遵守的，容不得半點懈怠和猶豫，做一個有原則底線的人。

　　廣度是指氣度寬宏的人，有包容精神的人。包括在學校里，年級組內(nèi)，教研組內(nèi)和各種不同的環(huán)境中，都盡可能地給予需要幫助的人提供力所能及的幫助，其實人與人之間的交往就該如此。學生是我們的服務(wù)對象，他(她)們來自不同的家庭，有不同的個性和性格。作為他(她)們的老師，首先我能接受他(她)們的一切行為，當然也包括學生的不好的行為。遇到這種情況時，我都能給學生提出具體的改進目標和要求，并不斷地關(guān)注著他(她)的變化，努力挖掘每一位學生身上的閃光點，給予其鼓勵和支持，給學生改正錯誤的時間和空間，就像地理學科講的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一樣，要具有持續(xù)性、公平性的原則，因為這不是一朝一夕就能完成的，需要堅持不懈的精神，并朝著這個方向去努力。

　　深度是指有追求的人。有目標，才有前進的動力，有理想，才有工作的熱情。社會在變化，對教師的要求也在變化，如何適應(yīng)社會的需求，就需要教師不斷地設(shè)定自己的前進目標，每達到一個目標，就是一個能力提升的過程，并最終成為一個對社會有用的人，實現(xiàn)自己的人生價值。

　　最后，我用《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基的一句話結(jié)束今天的發(fā)言，并與大家共勉：人的一生應(yīng)當這樣度過：當你回首往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧。

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