在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的初中優(yōu)秀作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初中優(yōu)秀作文 篇1

在一個(gè)金色的沙灘上，有一個(gè)吊角樓，樓前有一棵高大的椰樹(shù)。樓中住著一個(gè)老漁夫和他的女兒。漁夫每天穿著蓑衣，戴著斗笠，在海上以捕魚(yú)為生。然而不幸的事發(fā)生了。

女孩突然發(fā)起了高燒，每天昏迷不醒。老漁夫在床前一直陪伴自己心愛(ài)的女兒。終于有一天，老漁夫看見(jiàn)女兒睜開(kāi)眼蘇醒過(guò)來(lái)?？梢痪湓?huà)，讓老漁夫傷心，絕望。那就是女兒一醒來(lái)的第一句話(huà)：“爸爸，爸爸你在嗎？現(xiàn)在是黑夜了，點(diǎn)上蠟燭吧，我想喝水?！焙谝?？漁夫看看外面，這明明是白天??！他專(zhuān)門(mén)在女兒的眼前揮了揮手，這才意識(shí)到女兒失明了。老漁夫手中的杯子“啪”的摔在地上，女兒驚了一下，“怎么了？”老漁夫說(shuō)“孩子，你難道什么也看不見(jiàn)了嗎？”女孩一聽(tīng)，眼角流下了淚水。她忽然明白，自己看不見(jiàn)了。從此，女孩以淚洗面。因?yàn)樗^望了，她擁有的夢(mèng)想與希望被這場(chǎng)病打碎了。

一天，她來(lái)到海邊，倚靠在石頭上。她感覺(jué)風(fēng)在輕撫著她的臉，她感覺(jué)到五彩的貝殼在沙灘上休息。一陣“嗷嗷”的叫聲，她知道那是海鷗。女孩多么希望自己是只海鷗，向?qū)儆谧约旱奶炜诊w去。兩滴淚水滑過(guò)女兒臉頰，此時(shí)她傷心極了。

日子就這樣一天天過(guò)去了。老漁夫越來(lái)越老，身體也越來(lái)越差，可又有什么辦法呢？他依然得靠捕魚(yú)為生，去養(yǎng)活自己和女兒。突然有一天，狂風(fēng)大作，海浪聲“吼”得可怕。女孩一個(gè)人在家，心里害怕極了，無(wú)時(shí)不在替年邁的父親擔(dān)心。她跪在地上，兩手握緊向上做禱告：“上帝啊，可憐可憐我吧，求求你保佑我的父親平安歸來(lái)?！笨墒?，一到晚上，狂風(fēng)呼嘯。直到第二天父親也沒(méi)有回來(lái)。每天她都要在門(mén)口站站，希望父親能回來(lái)?？蓭讉€(gè)星期充滿(mǎn)了淚水。女孩天天以淚洗面，眼總是紅腫紅腫的。直到有一天，一個(gè)高個(gè)子男孩子迷了路，走進(jìn)這座吊角樓。他看見(jiàn)了貌美而失明的女孩。因?yàn)榕](méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，不知道男孩該怎么回家。于是，男孩只好住了下來(lái)。日子久了，兩人漸漸有了感情?？膳⒅雷约旱娜毕荩陆o男孩帶來(lái)麻煩。在一個(gè)黃昏，男孩向女孩求婚。男孩還對(duì)女孩說(shuō)：“我就是你的眼睛。”之后，兩人就生活在一起，住在那簡(jiǎn)陋的吊角樓。

可是，命運(yùn)仍不放過(guò)女孩，一年后，男孩在捕魚(yú)時(shí)也不幸死去。女孩身體越來(lái)越弱，最終也應(yīng)傷心過(guò)度，身體瘦弱，在下樓時(shí)不小心摔死了。在女孩還剩下最后一口氣時(shí)，她哭了，流盡了最后一滴淚。

她的一生在痛苦中流著最后一滴淚結(jié)束了。

本文作者細(xì)膩的情感，描述了一個(gè)女孩悲慘的命運(yùn)，使每個(gè)讀了本文的讀者都在為這個(gè)女孩傷心，難過(guò)。全文結(jié)構(gòu)還不夠緊密，在第四段時(shí)應(yīng)該把女孩父親的不幸與后來(lái)男孩的故事分開(kāi)。還有些地方押寫(xiě)不夠細(xì)致，可多加些心理描寫(xiě)。

初中優(yōu)秀作文 篇2

泡沫在陽(yáng)光下漂浮，輕輕一觸就會(huì)破滅，但它留下了五彩的光澤；流星在夜幕中劃過(guò)，瞬間燃燒后就會(huì)完結(jié)，但它留下耀眼的痕跡；汗水在臉頰上流過(guò)，即使很快就會(huì)蒸發(fā)，但它留下努力的見(jiàn)證。

這些都是過(guò)程，盡管這些過(guò)程也許艱難、也許痛苦、也許結(jié)束后便會(huì)就那樣逝去，但那一定要是美麗的，一定是值得回憶的。享受這過(guò)程，OK！

花兒在夜空下悄悄地綻放，我走過(guò)去細(xì)嗅花香。問(wèn)道“此時(shí)是否就是你最美的時(shí)光？”花兒卻搖頭不語(yǔ)。恍惚中，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了花兒柔柔的情語(yǔ)，看見(jiàn)了花兒在種子里拼命的發(fā)芽，大口大口地吮吸著春天的甘霖。它在烈日下頂著驕陽(yáng)、默默的呼吸、忍受著蟲(chóng)咬人踏、狂風(fēng)暴雨、冰天雪地。春去秋來(lái)，終于開(kāi)出花蕾。我貌似聽(tīng)到它笑著說(shuō)“這才是我最難忘、最享受的過(guò)程?！蹦暧椎奈亦街?，不得其解，那過(guò)程是那樣的艱辛，又有什么值得享受的呢？我將這個(gè)問(wèn)題留給了長(zhǎng)大后的自己。

長(zhǎng)大后的我，望著自己的過(guò)去，不禁笑著對(duì)自己說(shuō)：“這才是最值得享受的過(guò)程?！鄙钜?，天空便是我的回憶。不禁想起了在幼兒園成長(zhǎng)的過(guò)程。膽怯的我因?yàn)橄胍玫嚼蠋煹拇蠹t花，冒險(xiǎn)舉起了顫抖的手回答問(wèn)題；上進(jìn)的我為了得到父母的夸獎(jiǎng)，堅(jiān)定的燃起夜燈努力學(xué)習(xí)；好強(qiáng)的我為了體驗(yàn)飆車(chē)的颯爽，堅(jiān)強(qiáng)地忍受著傷疤血流；天真的我為了得到朋友的友誼，便敞開(kāi)心扉不惜一切……多少個(gè)第一次就這樣悄悄流逝，成了曾經(jīng)的見(jiàn)證，也成就了現(xiàn)在的我。

我的成長(zhǎng)不正和花一樣充滿(mǎn)艱辛與煩惱嗎？長(zhǎng)大后的自己坐在花一樣的星空下對(duì)自己說(shuō)“這過(guò)程才是我最享受的時(shí)光?！边@過(guò)程飽含著曲折、智慧與快樂(lè)；也蘊(yùn)含著意外、驚喜與沮喪?？梢哉f(shuō)，這些，都是美麗的享受。

過(guò)程是一種享受。生命正因?yàn)橛羞^(guò)程才越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)；生存也正因?yàn)橛羞^(guò)程才會(huì)潛能無(wú)限；生活正因?yàn)橛羞^(guò)程才變得絢麗多彩。那便是過(guò)程，回頭看看時(shí)，過(guò)去的你，過(guò)去回憶的一切定會(huì)看著你微笑，目送你到達(dá)更遠(yuǎn)的地方。

享受這過(guò)程，OK！

初中優(yōu)秀作文 篇3

我的校園區(qū)三中是個(gè)美麗的大家園，它坐落于西城的繁華地段。

走進(jìn)大門(mén)，放眼望去是高大的博文樓，“崇德尚文，厚學(xué)求真”這幾個(gè)大字在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，十分耀眼。每當(dāng)看見(jiàn)這幾個(gè)字時(shí)，我的心中總會(huì)泛起一陣自豪感。我為自己能在這樣的學(xué)校中讀書(shū)而感到高興。走進(jìn)教學(xué)樓，你會(huì)聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，那聲音很有節(jié)奏感。就連那百靈鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲也不能與這陣陣書(shū)聲一決高下。

博文樓的右邊是長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)廊。畫(huà)廊上畫(huà)著弟子規(guī)。其中使我最受啟發(fā)的是弟子規(guī)中的唯德學(xué)，唯才藝不如人當(dāng)自勵(lì)。上面有個(gè)小孩正彎著腰向長(zhǎng)輩問(wèn)問(wèn)題呢。這也使我明白了一個(gè)道理：當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該謙虛地向長(zhǎng)輩請(qǐng)教，不該不懂卻裝明白。

長(zhǎng)廊的后邊是寬闊的操場(chǎng)。操場(chǎng)的中央是升旗臺(tái)，升旗臺(tái)上高高的豎著三面旗，中間的是五星紅旗，旁邊的兩面都是校旗，他們像高大的士兵一樣站在哪里，守護(hù)著我們的校園。升旗臺(tái)旁邊是綠茵茵的假草，那是孩子們玩耍的樂(lè)園。當(dāng)孩子們自由活動(dòng)時(shí)，他們便會(huì)在這片草地上盡情游戲。草坪的周邊上有一個(gè)球門(mén)，球門(mén)像個(gè)大力士一般，從那里等候著球員把球踢到他的懷抱中。草坪的外環(huán)是跑道，跑道是橙色的。一共有六個(gè)跑道，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谄疵呐懿健Ｄ浅C健的身姿為跑道增添了許多生機(jī)。

操場(chǎng)的后邊是花壇，花壇中的花兒一朵朵爭(zhēng)奇斗艷，美麗動(dòng)人。像一位位亭亭玉立的少女一般?；▋悍曳紘姳牵且魂囮嚨那逑?，使人久久回戀。

這就是我的學(xué)校，一個(gè)美麗的校園。我愛(ài)區(qū)三中這個(gè)美麗的大家園！

初中優(yōu)秀作文 篇4

追求是石，敲出星星之火；追求是火，照亮前行的路；追求是路，指引我們抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

追求是人生不可多得的財(cái)富，一個(gè)沒(méi)有追求的人，就只能在人生的道路上徘徊，永遠(yuǎn)到達(dá)不了任何地方。

人生的追求有千千萬(wàn)萬(wàn)，每個(gè)人的追求也各不相同。有的人希望擁有無(wú)與倫比的財(cái)富；有的人希望擁有十分輝煌的榮耀；有的人希望擁有至高無(wú)上的權(quán)力。殊不知人生的意義就在于不斷的追求，只要不使心頭熊熊燃燒的火熄滅，追求就能成為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值不竭的力量源泉。

每一個(gè)夢(mèng)想都是一朵含苞待放的花，想要花開(kāi)，就要培土、施肥、澆水，你不必?fù)?dān)心有其它花與其爭(zhēng)芳斗艷，更不必?fù)?dān)心花的質(zhì)量，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际仟?dú)一無(wú)二的，都是最美的，關(guān)鍵取決于你如何去種花。養(yǎng)花的樂(lè)趣不在于欣賞花開(kāi)時(shí)的艷麗，而在于培育的過(guò)程。下雨了，把花放到一個(gè)安全的地方，防止風(fēng)吹雨打；天氣變冷了，把花放到家里，畢業(yè)花凍死；太陽(yáng)出來(lái)了，把花放到陽(yáng)光不強(qiáng)烈的地方，防止花蔫兒了。用心呵護(hù)，相信總有一天會(huì)開(kāi)出令人驚艷的花。

生活也是一樣，迷失方向時(shí)，不放棄希望，找準(zhǔn)目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。遇到磕碰，繼續(xù)向前走，勇往直前才能成功。當(dāng)你走到離成功近在咫尺的地方，不驕傲就不會(huì)與夢(mèng)想擦肩而過(guò)。努力追求，相信總有一天夢(mèng)想之花會(huì)綻放。

每個(gè)人的一生，都會(huì)遇到各種各樣的坎坷，但追求的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，繼續(xù)追求吧，人生最美的不就是追求嗎？

任何一個(gè)生命都會(huì)走向盡頭，再平凡的生命，不管開(kāi)頭如何，也無(wú)論結(jié)果怎樣，只要我們努力追求過(guò)了，就問(wèn)心無(wú)愧了。

而一片平凡的綠葉，春寒料峭時(shí)，伸出了綠芽，給人希望與歡欣；夏日驕陽(yáng)下，撐出層層綠蔭，給人涼爽與舒心；凜冽寒風(fēng)里，獻(xiàn)出片片落葉，給大地溫暖與馨香。綠葉有綠葉的快樂(lè)，即使如此平凡，也曾經(jīng)充實(shí)的追求過(guò)。

所以，珍惜生命里的每一天，用每一份不期而遇去追求，在人生的這條大路上，追求緊緊相隨的，它指引我們一路向前，直到到達(dá)夢(mèng)想的彼岸……

初中優(yōu)秀作文 篇5

這幾年的冬天，黑黑的天空，隔三岔五的籠罩；灰蒙的云朵，三天兩頭聚首；低矮的霧霾，時(shí)時(shí)光臨。陰沉沉的，灰蒙蒙的，嚴(yán)重時(shí)，視力只在幾十米之內(nèi)；有時(shí)，還下著蒙蒙細(xì)雨。讓人心煩意亂，認(rèn)為太陽(yáng)太懶了，一個(gè)星期還不值一天的全班；甚至半月都在偷懶。即使是露面，也帶著著面紗，讓人模糊，讓人見(jiàn)而不見(jiàn)。

童年的冬天，天氣的運(yùn)轉(zhuǎn)是那樣的有規(guī)律：

陰天了，就雪花飛舞，雪花停止閃爍，太陽(yáng)就露出笑臉，太陽(yáng)光照得冰天雪地是那么的刺眼，屋面上的積雪就開(kāi)始滴下屋檐水，滴滴答答的就像夏天下的連綿細(xì)雨滴的屋檐水一樣，孩子們的兩手捧成碗狀，把水接在手心，當(dāng)接到一半時(shí)，一口喝干，甜甜的涼涼的，那種感覺(jué)就是爽。太陽(yáng)下班了，屋面上的積雪停止熔化，使屋檐上的冰棍棍凍成一米多長(zhǎng)，孩子們可高興了，跳躍起來(lái)，把屋檐上的冰棍夠下來(lái)，一邊吃著，一邊在手里端著當(dāng)槍使，“叭叭”一梭子子彈打出去，把幾個(gè)孩子打倒在地上……還有的孩子把冰棍當(dāng)大刀，當(dāng)長(zhǎng)矛，當(dāng)棍子，誰(shuí)先觸著誰(shuí)，也就是誰(shuí)先夠著誰(shuí)，誰(shuí)就是贏家，贏家便兩手舉起來(lái)，大喊：我贏了！就抓把一把雪或者一塊凍凍，從輸者的脖子上塞進(jìn)，輸者就敞開(kāi)棉襖，把雪抖摟出來(lái)，那時(shí)也沒(méi)有感到怎么樣的冷，盡管零下十幾度，整天感覺(jué)身上熱乎乎的，哪怕只穿著一身破棉衣……

那時(shí)，好玩的游戲是五花八門(mén)：

滑冰，在陡坡上開(kāi)發(fā)出幾十米遠(yuǎn)的滑道，蹲著滑、站著滑、排成火車(chē)滑……打雪仗，一直打到身上濕漉漉的；打兔子，眾人能在冰天雪地的溝溝壑壑中，把兔子追得直到跑不動(dòng)為止；在河里砸開(kāi)凍凍爭(zhēng)相撈小魚(yú)……

特別是逮麻雀的游戲，至今使我津津樂(lè)道：

在院子里，掃出一塊雪地，撒上幾?；z谷，上放一塊木板，木板用一根小棍子撐住，小棍子用細(xì)繩拴住，細(xì)繩一直順到屋里，拉繩子的人躲藏在門(mén)后面。麻雀不知是陷阱，前來(lái)偷吃秕谷，拉繩子的人瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，緊拉繩子，麻雀就被砸在木板下面，孩子們就“嗷嗷”的爭(zhēng)搶勝利果實(shí)……

時(shí)光去處，似水無(wú)痕。一些云水過(guò)往，歷經(jīng)蒼桑，于擱淺的歲月里豁然醒來(lái)，幾許思緒氤氳著清寒，飄進(jìn)落花般的情懷，輕嗅一段余香。這段清香也許成了美好的記憶，這段清香也許成了神話(huà)……

你看那聚攏的黑霧在孕育著、在催生著一個(gè)個(gè)陰霾的發(fā)展，以前的大多數(shù)晴空變化成滿(mǎn)目黃昏的景象。

天氣總是這樣變變化化的兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，而我們卻在兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)間，漸漸的長(zhǎng)大，日趨成熟，等待著蒼老。

經(jīng)年之后，當(dāng)我們睜開(kāi)布滿(mǎn)滄桑的雙眼，是否依然能看見(jiàn)五六十里外的城池，是否依然能看見(jiàn)曾經(jīng)陪伴我們的那些熟悉的笑臉？當(dāng)我們伸出疲憊的雙手，是否依然能握緊童年的伙伴？

流年似水，故事不休。細(xì)數(shù)光陰，遺落了一地感傷。在陰霾中悄然老去，不竟黯然。一波波惆悵劃過(guò)酸楚的心脈，任憑絕美的霧霾施放出的氣體將我腐蝕摧殘。

所有的期盼，于虛無(wú)中漸化為一種蝕骨的苦痛，冷冷的生疼，而我卻始終學(xué)不會(huì)做轉(zhuǎn)身的過(guò)客：去適應(yīng)霧霾！

初中優(yōu)秀作文 篇6

尋覓著，尋覓著，語(yǔ)文在哪里?

驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)：一草一木，一春一夏，都有語(yǔ)文的影子。原來(lái)呀，語(yǔ)文就在我身邊。

——題記

語(yǔ)文的呼吸

藍(lán)天上，朵朵白云展現(xiàn)身姿；綠水中，條條魚(yú)兒暢游嬉戲。柳條上，好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻；鮮花前，蜂蝶流連，自在翩翩。春風(fēng)中，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃；秋雨中，樹(shù)葉飄零，世事無(wú)常。用心去體驗(yàn)，您感受到了嗎?這就是語(yǔ)文的呼吸，來(lái)自大自然的語(yǔ)文的呼吸，我們?cè)谶@種呼吸中慢慢成長(zhǎng)，慢慢叩開(kāi)人生的殿堂。

語(yǔ)文的吟詠

春和景明，萬(wàn)木爭(zhēng)春，我仿佛聽(tīng)到了春姑娘在吟誦“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”；夏日炎炎，濃蔭蔽日，我仿佛聽(tīng)到了夏小伙兒在詠唱“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”；秋風(fēng)掃葉，晴空一鶴，我又仿佛聽(tīng)到了秋天這個(gè)壯漢在高歌“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”；冬臨大地，銀裝素裹，我更聽(tīng)到了冬婆婆在歡呼“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，干樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。用心去傾聽(tīng)，你聽(tīng)到了嗎?這就是語(yǔ)文的吟詠，來(lái)自于你身邊美麗的大自然的吟詠，這些美妙的聲音，融入我們的血液，蕩滌我們的靈魂，領(lǐng)著我們登上語(yǔ)文的殿堂。

語(yǔ)文的沉思

消融的冰雪，告訴我們春天的腳步近了；飄零的秋葉，告訴我們季節(jié)的變換；穿石的水滴，告訴我們堅(jiān)持的可貴；甜美的蜂蜜，告訴我們勤勞的甘美；遷徙的侯鳥(niǎo)，告訴我們時(shí)間的珍貴；化作春泥的落葉，告訴我們奉獻(xiàn)精神的可貴……用心去聆聽(tīng)，你領(lǐng)悟到了嗎?這就是語(yǔ)文的沉思。這沉思慢慢積淀，將大自然的精華滲入我們的骨髓，引領(lǐng)我們走進(jìn)語(yǔ)文的內(nèi)心世界。

讓我們張開(kāi)雙臂，敞開(kāi)胸懷，去感受身后廣袤大自然中的語(yǔ)文，感受她的呼吸，她的吟詠，她的沉思吧。

也許，你也會(huì)有這樣的感受：眾里尋她千百度，驀然回首，語(yǔ)文就在我身邊……

初中優(yōu)秀作文 篇7

模糊了夏日驕?zhǔn)⒌难钻?yáng)暴雨，淡忘了秋日纏綿的愁緒情思，告別了冬日寒冷的風(fēng)霜雨雪;春，攜一抹綠意，灑一路歡歌，款款而來(lái)，柔風(fēng)里浸著她的味道，樹(shù)叢里潤(rùn)著她的氣息。感受，一點(diǎn)一滴……

春畫(huà)

春是一位美麗優(yōu)雅的少女。樹(shù)叢是她百變的裙擺，花朵是她亮麗的裝飾;溪水流成她的肌膚，陽(yáng)光柔成她的飄帶。

“簾前嫵柳依舊，柳下清泉慢流?！蹦请S風(fēng)起舞的柳樹(shù)婀娜多姿，纖細(xì)的的柳枝飄浮，如絲綢，如秀發(fā);嬌嫩的柳葉輕盈，如彎眉，如翡翠。清泉閃著晶瑩的波光，閑適地游走在蜿蜒的河床，如一幅靜止的工筆畫(huà)，讓人屏息觀(guān)摩，愛(ài)不釋手……

“水岸晨花初含幽，花上如紗潤(rùn)雨后?！辈菽绢h首低眉，羞澀地沐浴在和煦的陽(yáng)光下。雨后的露珠俏皮的滾動(dòng)在柔軟的花瓣上，如一顆顆斑斕的珍珠。一切的一切，都如同名家精致的畫(huà)作，美不勝收，畫(huà)意綿延。我只愿掩在畫(huà)中……

春是一位才華橫溢的指揮家，她交融盛世的風(fēng)華國(guó)樂(lè)，她演繹絕妙的春之交響。

閉上眼，仿佛進(jìn)入了絕妙的音樂(lè)世界：鳥(niǎo)兒唱著歌，歌聲如調(diào)皮的小音符，跳躍在春的五線(xiàn)譜;溪水唱著歌，歌聲如優(yōu)雅的鋼琴樂(lè)，沁人心脾;微風(fēng)唱著歌，歌聲如縈繞耳旁的低低絮語(yǔ)，脈脈含情……萬(wàn)物匯成一曲奇妙的交響，緩緩流過(guò)心田，沖走污垢，帶來(lái)深情。細(xì)細(xì)品味，只覺(jué)樂(lè)聲不絕于耳，不知是夢(mèng)，是醒……

醒也罷，夢(mèng)也罷，只愿這交響依舊，將笑語(yǔ)播撒，將美麗傳揚(yáng)……

春生

春是一位堅(jiān)強(qiáng)屹立的舞者。她的眼神從來(lái)不畏懼冬日的冰封，她的步伐從來(lái)不害怕夏日的炙烤，承載著希望與生機(jī)，在四季的道路上她從來(lái)不放棄。

我目送“無(wú)可奈何花落去”的景象，迎來(lái)了又一輪新生的春。就算曾經(jīng)苦難又有何妨，正是經(jīng)歷了嚴(yán)寒，才有如今的遍地生機(jī)!

小草毅然地冒出了嬌嫩的身子，頑強(qiáng)地頂著風(fēng)雨，不畏踐踏，依然緊偎大地;樹(shù)葉吐出了新葉，盡管冬日的寒風(fēng)曾讓她一無(wú)所有，她依然執(zhí)著地迎著陽(yáng)光，努力生長(zhǎng)，毅然決然投入了生命的輪回?？?那片片新綠便是她頑強(qiáng)生命的象征!

我為春的堅(jiān)強(qiáng)深深感動(dòng)，她用自己絢麗的舞姿向世人證明：堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝了挫折!

撫一縷清風(fēng)，讓寧謐滋潤(rùn)心田;掬一捧清泉，讓清涼輕撫臉龐;踏一路春光，將足跡珍藏;摘一片綠葉，將愛(ài)慕寫(xiě)下……

春天是一幅絕世的畫(huà)，一首天籟的歌，一段難忘的情……我愿化作一只蝶，飛舞，飛舞在這如詩(shī)如畫(huà)的春天里……

初中優(yōu)秀作文 篇8

像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它流過(guò)了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的佟老師。

佟老師是個(gè)好老師。課堂上，她就像一塊磁鐵一樣吸引我們，使我們大飽口福的吮吸知識(shí)的甘露，在知識(shí)的王國(guó)里自由自在的翱翔。平時(shí)老師時(shí)常給我們講做人的道理，她總是以知識(shí)為木道德為本來(lái)教育我們。我們都十分尊敬她，可她是個(gè)與眾不同的老師，而且教育方法獨(dú)特，總出一些新花樣讓我們自己來(lái)感悟一個(gè)道理，這也是我們都這么喜歡佟老師的重要原因。

那是一個(gè)明媚的下午，老師神秘的對(duì)我們說(shuō)一會(huì)要給我們上一節(jié)“參觀(guān)課”。“參觀(guān)課”蠻新鮮的，這引起了班上的同學(xué)熱烈的議論?！澳銈兪窍?yún)⒂^(guān)校園還是參觀(guān)教室？”我們異口同聲的回答：“校園！”老師笑瞇瞇的說(shuō)：”我就扁不滿(mǎn)足你們，今天我們參觀(guān)的是我的書(shū)桌”這勾起了我極大的好奇心。我們排隊(duì)來(lái)到老師的書(shū)桌，近了，更近了，整齊的書(shū)落在上面，映入眼簾的是一些蒼勁有力的大字"智者能從苦惱中找到快樂(lè)，愚者能從快樂(lè)中找到苦惱?？鞓?lè)生活每一天?！蔽胰粲兴嫉某聊艘粫?huì)，突然間茅塞頓開(kāi)，這是個(gè)多么簡(jiǎn)單而深刻的道理啊，智者能從苦惱中找到快了，然而愚者就能從快樂(lè)中找到苦惱，而我在生活中卻時(shí)常扮演愚者。我現(xiàn)在終于明白了，快樂(lè)就這樣簡(jiǎn)單，我也要做一名智者。這是老師的座右銘，我呢？我沒(méi)有座右銘，沒(méi)有目標(biāo)的追求，我也應(yīng)該給自己找一個(gè)屬于自己的座右銘，刻在心里，時(shí)時(shí)來(lái)檢討自己，完善自己……一個(gè)不足十分鐘的參觀(guān)猶如一堂課，一堂人生之課，它會(huì)使我終身受益。

我難忘的佟老師，難忘她的笑容，難忘她的話(huà)語(yǔ)，難忘她為我們上的每一節(jié)課……

難忘的老師 在六年的小學(xué)生活中，給我留下印象最深的老師是張學(xué)紅老師。雖然他已經(jīng)下崗了，但是我永遠(yuǎn)忘不了他，忘不了他那慈祥的面龐，忘不了他那幽默的話(huà)語(yǔ)，忘不了他那給我們上課的神情。 張老師上課的方式獨(dú)特，只要聽(tīng)過(guò)他的課的同學(xué)都知道張老師是個(gè)很幽默的人。只要是張老師在上課，教室里就傳出一陣又一陣笑聲，如果有人來(lái)參觀(guān)，還以為我們?cè)谧鲇螒蚰?！也許你會(huì)想，這班學(xué)生怎么這樣，這像課堂嗎？但是，在同學(xué)們眼里，這堂課是多么有意思呀！ 雖然，張老師下崗了，但是，在同學(xué)們心中卻總有張老師那崇高的地位。 張老師體弱，多病。但是他從不向校長(zhǎng)請(qǐng)一天假，他怕耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。老師從不批評(píng)哪一位同學(xué)，即使生氣了也只是給同學(xué)們講一些道理罷了。 張 老師有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，那雙眼睛里有一股神奇的力量，常常鼓舞著我，激勵(lì)著我。從那一雙眼睛中流露出一股溫和的光，還飽含著期望。 是的，張老師是個(gè)非常平凡的人，他關(guān)心我們的成長(zhǎng)，促使我們改正缺點(diǎn)，奮發(fā)向上。我忘不了張老師，他的身影永遠(yuǎn)在我心中。

像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它流過(guò)了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的佟老師。

佟老師是個(gè)好老師。課堂上，她就像一塊磁鐵一樣吸引我們，使我們大飽口福的吮吸知識(shí)的甘露，在知識(shí)的王國(guó)里自由自在的翱翔。平時(shí)老師時(shí)常給我們講做人的道理，她總是以知識(shí)為木道德為本來(lái)教育我們。我們都十分尊敬她，可她是個(gè)與眾不同的老師，而且教育方法獨(dú)特，總出一些新花樣讓我們自己來(lái)感悟一個(gè)道理，這也是我們都這么喜歡佟老師的重要原因。

那是一個(gè)明媚的下午，老師神秘的對(duì)我們說(shuō)一會(huì)要給我們上一節(jié)“參觀(guān)課”。“參觀(guān)課”蠻新鮮的，這引起了班上的同學(xué)熱烈的議論?！澳銈兪窍?yún)⒂^(guān)校園還是參觀(guān)教室？”我們異口同聲的回答：“校園！”老師笑瞇瞇的說(shuō)：”我就扁不滿(mǎn)足你們，今天我們參觀(guān)的是我的書(shū)桌”這勾起了我極大的好奇心。我們排隊(duì)來(lái)到老師的書(shū)桌，近了，更近了，整齊的書(shū)落在上面，映入眼簾的是一些蒼勁有力的大字"智者能從苦惱中找到快樂(lè)，愚者能從快樂(lè)中找到苦惱?？鞓?lè)生活每一天。”我若有所思的沉默了一會(huì)，突然間茅塞頓開(kāi)，這是個(gè)多么簡(jiǎn)單而深刻的道理啊，智者能從苦惱中找到快了，然而愚者就會(huì)從快樂(lè)中找到苦惱，而我在生活中卻時(shí)常扮演愚者。我現(xiàn)在終于明白了，快樂(lè)就這樣簡(jiǎn)單，我也要做一名智者。這是老師的座右銘，我呢？我沒(méi)有座右銘，沒(méi)有目標(biāo)的追求，我也應(yīng)該給自己找一個(gè)屬于自己的座右銘，刻在心里，時(shí)時(shí)來(lái)檢討自己，完善自己……一個(gè)不足十分鐘的參觀(guān)猶如一堂課，一堂人生之課，它會(huì)使我終身受益。

初中優(yōu)秀作文 篇9

幸福，幸福是什么？在大家眼中，我不知道，但在我的眼中，幸福是一份責(zé)任，是一份想念，是一絲牽掛……幸福離我們并不遠(yuǎn)，它就在我們身邊。

幸福的感覺(jué)是美好的，幸福的味道是甜美的。它有著玫瑰花的芬香，巧克力的濃郁，大海的清新。幸福就像一縷清風(fēng)，它會(huì)撫平你心中的創(chuàng)傷；幸福是一棵大樹(shù)，讓你感到還有依靠。總之，平凡的幸福是最幸福的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，幸福不是一疊疊厚厚的鈔票，不是一件件華麗的衣裳，而是在貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神。幸福，應(yīng)該是心靈深處微妙的感覺(jué)，是一個(gè)真真切切的感受。

大家總是在抱怨：“我家里沒(méi)錢(qián)，不能穿好的，吃好的，所以我不幸福”，“我沒(méi)有別人長(zhǎng)得漂亮，我的家人對(duì)我不好，所以我也不幸福”。幸福到底是什么？雖然家里沒(méi)錢(qián)，直要一家人能夠開(kāi)開(kāi)心心在一起，這不是幸福嗎？只要身體健康，少生病，這不也是幸福嗎？幸福在哪里？幸福無(wú)處不在。只有一個(gè)有真心的人，才能真正感受到幸福的存在。

幸福在自己的親人給你的愛(ài)上。當(dāng)我們失敗時(shí)，親人總是在一旁安慰、鼓勵(lì)，只有他們不會(huì)覺(jué)得你是因?yàn)樽龅貌缓貌攀〉?，在他們眼中，你永遠(yuǎn)是最棒的。當(dāng)你無(wú)助時(shí)，家，永遠(yuǎn)是你最好的避風(fēng)港；親人，永遠(yuǎn)是你的精神支柱。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻地寄掛，真心地關(guān)愛(ài)，呵護(hù)你，保護(hù)你，給你最大的力量。即使家里條件再不好，也永遠(yuǎn)會(huì)把你當(dāng)成寶。一個(gè)眼神，一句問(wèn)候，一些關(guān)心———其實(shí)，幸福就在你身邊。

幸福在老師的諄諄教誨上。俗話(huà)說(shuō)得好：“名師出高徒”。是啊，老師對(duì)你嚴(yán)厲點(diǎn)，不也是一種幸福嗎？當(dāng)我們成績(jī)下降，犯錯(cuò)誤時(shí)，老師為什么要苦口婆心的教育我們，盡管被我們恨著，他們還是奮不顧身。那是因?yàn)?，他們是老師，教育我們，教育我們做人，做事，是他們的一份?zé)任。既然他們站在這個(gè)崗位上，他們便會(huì)盡職盡責(zé)，只為我們長(zhǎng)大踏出社會(huì)后，能更好的生存。幸福不就在我們身邊嗎？

幸福在朋友給你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歡笑上。當(dāng)我們有心事時(shí)，會(huì)找朋友訴說(shuō)，朋友的細(xì)心傾聽(tīng)，也是一種幸福。朋友帶給我們的歡笑，淚水，也是一種幸福。朋友伴你一起走過(guò)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，一起突破學(xué)習(xí)上的困難，和朋友在一起，各種酸甜苦辣交織在一處，卻使我們感受到幸福的存在。這難道不是一種幸福嗎？

幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，幸福無(wú)處不在。最關(guān)鍵的是在于，你以怎樣的心態(tài)看待幸福。

初中優(yōu)秀作文 篇10

家，是我們的避風(fēng)港灣，是回憶的溪流，因此每一個(gè)人對(duì)自己的家總有著難以名狀的感情。

爸媽因?yàn)榕挛蚁奶毂晃米佣Ｒ?，所以痛下決心，離開(kāi)已經(jīng)居住了好多年的老家，搬到一個(gè)“無(wú)蚊之地。”

一個(gè)多風(fēng)的星期日，我騎著自行車(chē)無(wú)意間經(jīng)過(guò)舊居，手不由自主實(shí)實(shí)地勒住了車(chē)剎。我扶著車(chē)徘徊在門(mén)前，一座碩大的空房子在風(fēng)中顯得那樣的清冷，那樣的寂寞，一絲憐憫之心油然而生。哎！算了，既然人都搬走了，心又何必留在這兒呢？少一點(diǎn)牽掛吧！

剛準(zhǔn)備走，口袋里掉出了一串鑰匙，舊居的那把便在其中。此時(shí)，仿佛有一種力量推動(dòng)著我去打開(kāi)門(mén)。

門(mén)開(kāi)了，我邁了進(jìn)去。到了庭院，自從搬家以后，再也沒(méi)有人來(lái)料理這里的一花一草了。如今，它們只是兀自生長(zhǎng)著，但顯然失去了往日的光彩和嬌艷，就連以往開(kāi)得最盛的月季，現(xiàn)在也只在枝頭東一穗西一串伶仃地開(kāi)著幾朵，大都已經(jīng)枯萎了。在這里，我曾經(jīng)拼起了童年零碎的夢(mèng)幻；在這里，我曾和伙伴們嬉戲過(guò)；在這里，我曾依偎在母親的身邊納涼……

走過(guò)客廳、廚房、臥室，一切的一切都是那樣的熟悉，那樣的親近，只是每一件東西都積了厚厚的灰塵，難道這就是所謂的“物是人非”嗎？

一轉(zhuǎn)眼，天快黑了，太陽(yáng)的余暉徐徐地灑在了舊居上，四周籠上了一片昏黃。唉！我以前生活過(guò)的地方，又要經(jīng)過(guò)一夜的凄涼。暑假我一定再來(lái)陪你，我的舊居。